3．在實(shí)驗(yàn)活動課上同學(xué)們分組利用高錳酸鉀進(jìn)行了“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取”的探究學(xué)習(xí)：

（1）儀器a的名稱是酒精燈，高錳酸鉀的顏色是紫黑色．
（2）請寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是B（填裝置編號，下同），利用E裝置收集氧氣是利用氧氣不易溶于水，該收集方法的名稱是排水法．
（4）小鄭同學(xué)認(rèn)為用C裝置也可以收集氧氣，小鄭同學(xué)的理由是氧氣的密度比空氣大，該收集方法的名稱是向上排空氣法，利用怎樣的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證用C裝置收集的氧氣已經(jīng)裝滿集氣瓶？我的驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了．

2．“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法，而構(gòu)建模型又常常是我們認(rèn)識微觀世界的重要手段．看下列各組微觀模型圖回答問題：
（1）下列四幅圖（圖1）中分別用“”、“”、“”表示核電荷數(shù)不同的原子，其中能用來表示3H₂的是B；（填圖下字母，下同）能用來表示氧化物的是A．

（2）圖2表示兩種氣體在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子．
①微粒運(yùn)動變化的先后順序是甲丙乙（填圖下序號）
②由此下列結(jié)論正確的有哪些？D（填字母序號）
A．參加反應(yīng)的兩種氣體都屬于單質(zhì)
B．分子在化學(xué)變化中可分
C．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變  
D．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
③該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式是H₂+Cl₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl．

1．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，依據(jù)下表回答問題：
（1）表中9號元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中
易得到（填“失去”或“得到”）電子，形成F^-（填離子符號）．
（2）通過上表推知19號元素應(yīng)該屬于第④周期，最外層電子數(shù)為1．
（3）利用元素周期表，氮化鎂的化學(xué)式為Mg₃N₂．

20．（1）根據(jù)物質(zhì)初步分類的知識，在①雙氧水的溶液；②液態(tài)氧；③四氧化三鐵；④氯酸鉀；⑤二氧化碳；⑥自來水；⑦銅粉中屬于混合物的是①⑥（填序號，下同）；屬于純凈物的是②③④⑤⑦．屬于單質(zhì)的是②⑦；屬于化合物的是③④⑤；屬于氧化物的是③⑤．
（2）如圖是水通電分解的實(shí)驗(yàn)示意圖．在實(shí)驗(yàn)過程中，試管2中產(chǎn)生的氣體的名稱是氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式是2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．

19．1個硫原子的質(zhì)量約為5.3152×10^-26kg，碳12的質(zhì)量的1/12約等于1.67×10^-27kg，硫的相對原子質(zhì)量為（　�。�

A．

32g

B．

32

C．

5.3152×10-25kg

D．

1/12g

18．一個鐵原子的質(zhì)量9.288×10千克，一個氫原子的質(zhì)量1.674×10千克，一個碳原子的質(zhì)量1.993×10千克，計(jì)算鐵、氫的相對原子質(zhì)量．（保留2位小數(shù)）

17．市場上有“高鈣牛奶”“加碘食鹽”“加氟牙膏”等商品，這里的鈣、碘、氟指的是（　�。�

A．

單質(zhì)

B．

原子

C．

分子

D．

元素

16．如圖操作正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

15．下列各圖中“”“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（　　）

A．

B．

C．

D．

14．如圖表示某個化學(xué)反應(yīng)，據(jù)圖分析判斷，下列各項(xiàng)中，不正確的是（　�。�

	A．	該反應(yīng)用于置換反應(yīng)
	B．	反應(yīng)中乙、丙兩物質(zhì)質(zhì)量比為2：7
	C．	圖示中x的數(shù)值為4
	D．	反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)發(fā)生了改變