17．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）

	A．	打開濃鹽酸瓶蓋有白煙
	B．	脲醛塑料（俗稱電玉）受熱后熔化
	C．	硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
	D．	氯化銨和熟石灰研磨產(chǎn)生有刺激性氣味氣體

16．下面是實驗室制取氣體及氣體性質試驗裝置圖．請回答下列問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶．
（2）制取二氧化碳的發(fā)生裝置選用（填裝置的字母代號，下同）B，收集裝置通常選用E．若指定用F裝置收集，氣體應從d（填導管口的字母）導管口進入．
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，選用的發(fā)生裝置是A，但需要在試管中靠近導管口處放置一團疏松的棉花，其目的是防止KMnO₄粉末受熱后隨氧氣進入導管．

15．（1）如圖1所示，推動注射器活塞，可以看到剝殼雞蛋會被吸入錐形瓶．
（2）胖虎在探究CO₂和NaOH是否發(fā)生反應時，設計出下列三種裝置進行實驗．
上述三種裝置的實驗現(xiàn)象分別是：①試管內(nèi)液面會逐漸上升，形成水柱；②瓶子變癟；③小氣球脹大．以上發(fā)生的反應方程式都為CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O

14．酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物．某化學活動小組的同學圍繞這幾類化合物進行了一系列的探究活動．
（1）圖1是某試劑瓶標簽上的內(nèi)容．要把10g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸，需要水的質量為39 g；簡述稀釋濃硫酸的方法：將濃硫酸沿著器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，使產(chǎn)生的熱量迅速散失
（2）氫氧化鈉是重要的化工原料，在保存的過程中如果密封不嚴容易變質．實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體，為了探究該氫氧化鈉固體是否變質，同學們進行了圖2實驗：
①氫氧化鈉變質的原因是2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O（用化學方程式表示）
②若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液可能是稀鹽酸，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質．③進一步探究產(chǎn)品變質的程度，再加入的A是過量的CaCl₂溶液（CaCl₂溶液呈中性），現(xiàn)象a為有白色沉淀，現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色，則證明該氫氧化鈉固體部分（填“部分”或“完全”）變質．
（3）海水中含有豐富的氯化鈉，利用風吹日曬可以從海水中提取粗鹽，風吹日曬的作用是
蒸發(fā)除去水分；欲用化學方法除去粗鹽中混有的少量氯化鎂，可將粗鹽溶解后，加入適量的氫氧化鈉溶液．
（4）若73g質量分數(shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計算反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)．

13．某化學興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗室制取氣體的探究．
（1）小強用過氧化氫溶液和二氧化錳制取和收集氧氣，他應選用的裝置是BC（或BD）（填序號）寫出該反應化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
（2）小華收集二氧化碳選用D裝置，而不選用C或E裝置，試從二氧化碳性質的角度分析其原因是二氧化碳密度比空氣大且能溶于水
（3）小石設計了右圖裝置制取二氧化碳氣體，使用該裝置的優(yōu)點是可控制反應的發(fā)生和終止．

12．水是生命之源，水的質量直接關系到人們的健康．
（1）請寫出兩種不同的凈化水的方法．
（2）請簡述檢驗硬水和軟水的簡單方法及實驗現(xiàn)象．

11．如圖是某化學反應的微觀示意圖，其中“○”和“●”表示不同元素的原子．該反應所屬的基本類型為化合反應，參加反應的兩種分子個數(shù)比為2：1，分析這個反應的微觀示意圖，總結得出化學反應過程中的一條結論在化學變化中，分子可以再分原子不可再分．

10．鎂條在空氣中燃燒時，不僅能與O₂、CO₂反應，還能與N₂反應生成氮化鎂．
（1）寫出鎂與二氧化碳反應的化學方程式2Mg+CO₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C；
（2）已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3，則氮化鎂的化學式為Mg₃N₂．

9．除去下列物質中混有的雜質，所選用的試劑及操作方法均正確的是（　�。�

	物質	雜質	除雜質應選用的試劑和操作方法
A	CO2	CO	通入O2，點燃
B	鐵粉	銅粉	加入適量鹽酸，過濾
C	KNO3溶液	KOH溶液	加入適量的CuSO4溶液，過濾
D	Cu（NO3）2溶液	AgNO3溶液	加入過量的銅粉，過濾

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

8．下列物質長期暴露與空氣中，會因發(fā)生化學反應而使溶液質量減少的是（　�。�

A．

澄清石灰水

B．

濃鹽酸

C．

氯化鈣溶液

D．

濃硫酸