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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)的用途主要由化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A.鐵用來(lái)制作炊具B.金剛石用于制作鉆石
C.氧氣用于急救病人D.干冰用于人工降雨

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.為了探究分子的運(yùn)動(dòng)性,小強(qiáng)進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn):
步驟一:如圖1所示:

(1)實(shí)驗(yàn)(3)中,濾紙條的變化情況是:滴加酚酞試液時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,再滴加氨水時(shí)變紅色.
(2)分析上面三個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,簡(jiǎn)單解釋濾紙變紅的原因?氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
步驟二:小強(qiáng)用剪刀在濾紙上剪取一條長(zhǎng)濾紙,并在濾紙條上間隔地滴入酚酞溶液,然后放進(jìn)試管里.最后用蘸有濃氨水的棉花團(tuán)塞住試管(如圖2所示)觀察現(xiàn)象.
(3)上面實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是滴有酚酞試液的濾紙條由左向右依次變紅色,說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
該實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明濃氨水的物理性有易揮發(fā).步驟一在整個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中所起的作用是對(duì)比.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:
①試管;   ②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)小陳想用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣,二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和D(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少一團(tuán)棉花.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

11.(1)元素的種類由原子的質(zhì)子數(shù) 決定;
(2)元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

10.用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示.
(1)1個(gè)鈉離子Na+;   
(2)2個(gè)硫離子2S2-;
(3)保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的微粒O2
(4)n個(gè)鋁原子nAl;
(5)F原子的結(jié)構(gòu)示意圖;
(6)表示的微粒是Cl.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.鑒別氧氣、氮?dú)夂投趸既繜o(wú)色氣體的最簡(jiǎn)單的方法( 。
A.用澄清的石灰水檢驗(yàn)
B.用帶火星的木條檢驗(yàn)
C.用帶火星的木條和澄清的石灰水檢驗(yàn)
D.用燃著的木條和帶火星木條檢驗(yàn)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀固體的方法制取氧氣,下列儀器中不需要的是( 。
A.酒精燈B.試管C.分液漏斗D.集氣瓶

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.核電荷數(shù)大于核外電子數(shù)的微粒一定是(  )
A.原子B.陰離子C.分子D.陽(yáng)離子

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.詩(shī)詞是民族燦爛文化的瑰寶.下列著名詩(shī)句中隱含有化學(xué)變化的是( 。
①千里冰封,萬(wàn)里雪飄  
②白玉為床,金作馬  
③野火燒不盡,春風(fēng)吹又生  
④爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇  
⑤夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少  
⑥春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.
A.②④⑥B.①③⑤C.③④⑥D.①③④⑥

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

5.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)一氧化碳在氧氣不足的條件下不完全燃燒2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案