12．下列對于氧氣的敘述，錯誤的是（　�。�

	A．	氧氣化學性質比較活潑		B．	氧氣可溶于水，密度比空氣大
	C．	液氧是淡藍色液體		D．	氧氣可以支持燃燒

11．用過氧化氫制取并收集氧氣時，一定不需要的儀器有（　　）

A．

酒精燈

B．

長頸漏斗

C．

集氣瓶

D．

水槽

10．下列實驗現(xiàn)象的描述正確是（　�。�

	A．	鎂在空氣中燃燒，發(fā)藍色火焰
	B．	磷在氧氣中燃燒，產生大量的白色煙霧
	C．	木炭在氧氣中燃燒，生成剌激性氣味的氣體
	D．	純凈的氫氣在空氣中安靜的燃燒，發(fā)出淡藍色的火焰，放出大量的熱

9．寫出下列反應的化學符號表達式，并注明反應類型．
（1）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣；2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O₂↑（分解反應）
（2）劇烈燃燒、火星四射、有黑色固體生成的反應；3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄（化合反應）
（3）有二氧化碳生成的化合反應C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂（化合反應）
（4）加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑（分解反應）
（5）有水生成的分解反應H₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H₂O+CO₂↑（分解反應）
（6）硫在空氣中燃燒S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂（化合反應）
（7）木炭在氧氣中燃燒C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂（化合反應）．

8．某學生設計用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實驗裝置（如圖），回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器的名稱：
a酒精燈；b試管；c鐵架臺；d水槽
（2）請改正圖中存在的3處錯誤．
①試管口應略向下傾斜；
②試管口應放一團棉花；
③氣管稍微露出橡皮塞即可．

7．下列能說明硫與氧氣發(fā)生了化學變化的是（　　）

	A．	硫是淡黃色固體		B．	硫受熱變成液體
	C．	有刺激性氣味的氣體產生		D．	發(fā)光放熱

6．A、B、C是三種常見的含鈣化合物，它們之間有如圖所示的轉化關系（部分產物略去）：
（1）A物質的化學式是CaO，B物質的俗稱是熟石灰或消石灰．
（2）寫出B物質與Na₂CO₃反應的化學方程式：Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH
（3）B的澄清溶液可用來檢驗二氧化碳氣體，寫出相關的化學方程式Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．

5．將24.5g氯酸鉀和8g二氧化錳共熱，完全反應后得殘渣22.9g，殘渣中含二氧化錳8g，它在反應中起催化作用．

4．某興趣小組欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設計并完成了下表所示的探究實驗．
（1）請?zhí)顚懕碇形刺钔甑目崭瘢?br />

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論或總結
			各步驟結論	總結
實驗一	將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條	木條復燃	氯酸鉀受熱分解能產生氧氣，但是速度很慢	二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二	加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，	木條不復燃	二氧化錳受熱不產生氧氣．
實驗三	將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱，伸入帶火星的木條	木條迅速復 燃	二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度．

（2）在探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比；
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是比較MnO₂在KClO₃分解前后的質量；
第二方面的實驗是要驗證回收的二氧化錳是否還有加快KClO₃的分解作用．
（4）寫出此反應的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

3．甲、乙兩位同學分別用如圖所示裝置進行實驗．
（1）甲同學驗證燃燒的條件．取一小塊白磷放入廣口瓶中，一段時間白磷沒有燃燒，然后從分液漏斗中加入適量的熱水，白磷仍然沒有燃燒，再從a管通入氧氣，白磷發(fā)生燃燒，該實驗能（填“能”或“不能”）證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸、溫度達到著火點這兩個條件．
（2）乙同學驗證二氧化碳與水的反應．為驗證使石蕊變色的物質是碳酸而不是水或二氧化碳，應該采取的實驗操作順序是④③①②③（填序號，可重復選用）．
①從b端通氮氣           ②從分液漏斗中滴加適量水
③從a端通二氧化碳       ④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中．