5．將24.5g氯酸鉀和8g二氧化錳共熱，完全反應(yīng)后得殘?jiān)?2.9g，殘?jiān)泻趸i8g，它在反應(yīng)中起催化作用．

分析 催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．

解答 解：在氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳是催化劑，能夠加快氯酸鉀的分解速率，而化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，因此殘?jiān)泻趸i8g．
故填：8；催化．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查催化劑的性質(zhì)，要注意反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變，而物理性質(zhì)是否改變無(wú)法確定．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫(xiě)在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過(guò)氧化氫溶液．
（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是稀有氣體； 
（2）黑色固體物質(zhì)有四氧化三鐵；
（3）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有氧氣；
（4）能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；
（5）有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a鐵架臺(tái) b酒精燈
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同），請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A；收集裝置是C．請(qǐng)寫(xiě)出制取二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．實(shí)驗(yàn)室不能（填“能”或“不能”）用E裝置收集二氧化碳，原因是二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒、不支持燃燒，且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于滅火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．將盛滿二氧化碳的試管倒插在滴有紫色石蕊試液的水槽中，能看到的現(xiàn)象是：
（1）澄清石灰水變渾濁；
（2）試管內(nèi)液面上升；
（3）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為Ca（OH）2+C02=CaCO3↓+H20．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．無(wú)色氣體A是人類和動(dòng)物生存不可缺少的物質(zhì)，該氣體通常在試驗(yàn)室中可由一種無(wú)色液體B加入一種黑色的氧化物C制得，同時(shí)生成另一種無(wú)色液體D．銀白色金屬E在A中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，
（1）判斷各物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：
A：O2B：H2O2C：MnO2D：H2OE：FeF：Fe3O4
（2）寫(xiě)出用B制A的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確是（　　）
A．鎂在空氣中燃燒，發(fā)藍(lán)色火焰
B．磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白色煙霧
C．木炭在氧氣中燃燒，生成剌激性氣味的氣體
D．純凈的氫氣在空氣中安靜的燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，放出大量的熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．規(guī)范的操作是試驗(yàn)成功的基本保證．下面是有些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：
（1）A操作瓶底裝少量水的目的是吸收生成的二氧化硫防止污染空氣；
（2）B操作集氣瓶中既無(wú)水又無(wú)細(xì)沙，可能造成的后果是集氣瓶炸裂；
（3）C操作實(shí)際量取的水的體積小于（填“大于”、“小于”或“等于”）讀數(shù)結(jié)果；
（4）D操作可能造成的不良后果是試管破裂．
（5）用E裝置給固體加熱，其中有一處明顯錯(cuò)誤，在不移動(dòng)、不調(diào)整酒精燈的前提下，需要調(diào)節(jié)B螺母（選填字母）以便改正錯(cuò)誤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．氧氣可用于助燃，是因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵?/td>
B．氮?dú)獬Ｗ霰Ｗo(hù)氣，是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
C．鐵質(zhì)欄桿表面常涂“銀粉漆”（鋁粉）防生銹，是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
D．C、CO、H2常用來(lái)冶煉金屬，是因?yàn)樗鼈兌季哂羞�原性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．氧氣是空氣的主要要成分之一，地球上一切生命體每時(shí)每刻都離不開(kāi)氧氣．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

（1）如圖A、B是有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的裝置圖，集氣瓶?jī)?nèi)都預(yù)先留有少量水．簡(jiǎn)要回答A、B兩個(gè)集氣瓶中水的主要作用：A：吸收生成的有毒氣體二氧化硫，減少污染 B：防止熱的生成物炸裂瓶底．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒，回答下列問(wèn)題：
鐵絲伸入氧氣瓶的適宜時(shí)機(jī)：火柴燃盡時(shí)．理由是：使鐵絲與氧氣充分反應(yīng)．
（3）如圖C～F是木炭燃燒實(shí)驗(yàn)過(guò)程．木炭在圖E中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，放出大量的熱，發(fā)出白光光；圖F中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁．
（4）圖E中將紅熱的木炭由瓶口向下緩慢伸入集氣瓶中的目的是：讓木炭與氧氣充分反應(yīng)．

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