11．“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法．

（1）從宏觀知微觀．
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子之間有間隔；
②硫酸可以使滴有酚酞的氫氧化鈉溶液褪色，請(qǐng)用離子方程式表示該反應(yīng)H⁺+OH^-=H₂O．
（2）從微觀知宏觀．
①微粒A最外層電子數(shù)是7，在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子；
②微粒A、B、C、D、E中，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B（填編號(hào)，下同）；屬于同一種元素的是C和E；
③在核電荷數(shù)1～18的元素內(nèi)，列舉1個(gè)與B核外電子排布相同的陰離子，寫出陰離子符號(hào)O^2-；
④甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO+2H₂$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH₃OH．

10．有以下幾種物質(zhì)：①硝酸銨②純堿③一水合氨④碳酸亞鐵⑤二氧化碳⑥一氧化碳
其中，屬于酸性氧化物是CO₂（填化學(xué)式，下同）；屬于不溶于水的鹽是FeCO₃，屬于含有正五價(jià)元素的鹽是NH₄NO₃；屬于堿的是NH₃•H₂O．

9．一定量某Fe₂O₃樣品（含有少量的FeO、CuO），與100g9.8%的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)，該Fe₂O₃樣品中氧元素的質(zhì)量是（　　）

A．

1.6g

B．

2.4g

C．

3.2g

D．

6.4g

8．通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是（　�。�

	實(shí)驗(yàn)操作	現(xiàn)象	結(jié)論
A	向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積滴有石蕊試液的水，旋緊瓶蓋，振蕩	塑料瓶變癟，溶液變紅	CO2能與石蕊反應(yīng)
B	往久置于空氣中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸	有氣泡	氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
C	在某無(wú)色溶液中滴加氯化鋇溶液	有白色沉淀	無(wú)色溶液中一定含有SO42-離子
D	向裝有等量水的a、b試管中分別加入NaOH固體、NH4NO3固體	a試管水溫升高，b試管水溫降低	氫氧化鈉固體溶解吸熱，硝酸銨溶解放熱

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

7．某學(xué)校化學(xué)興趣小組進(jìn)行“Na₂CO₃和NaCl混合物中Na₂CO₃含量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如下兩種方案：
（1）請(qǐng)你幫助完成如表探究：

方案	所選試劑	現(xiàn)象	化學(xué)方程式
方案一：測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量，計(jì)算出樣品中Na2CO3的含量	稀鹽酸	產(chǎn)生氣泡	Na2CO3+2HCl═ 2NaCl+H2O+CO2↑
方案二：測(cè)定反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量，計(jì)算出樣品中Na2CO3的含量	水、 氯化鈣	產(chǎn)生白 色沉淀

（2）假設(shè)在方案一：15g樣品與100g稀HCl 恰好完全反應(yīng)（燒杯質(zhì)量為89.4g），充分反應(yīng)后，稱得燒杯和剩余物總質(zhì)量為200g．試計(jì)算：
①生成CO₂ 的質(zhì)量：15g+100g+89.4g-200g=4.4g（列式并寫出結(jié)果）；
②樣品中Na₂CO₃ 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
③稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

6．據(jù)了解2008年9月，某地出現(xiàn)柑橘大實(shí)蠅蟲害，為了控制疫情，果農(nóng)們大量的噴灑0.2%敵百蟲溶液，某果農(nóng)要配制這種噴灑液100㎏，需要敵百蟲200g．

5．有CO₂和CO組成的混合氣體，為了將他們分開，有同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置．
①圖中燒瓶中盛的是NaOH溶液，分液漏斗中盛的可能是稀鹽酸．
②實(shí)驗(yàn)開始時(shí)關(guān)閉活塞b，讓混合氣體從導(dǎo)管口進(jìn)入，所得純凈氣體從導(dǎo)管c逸出（假設(shè)反應(yīng)完全進(jìn)行），此時(shí)逸出的氣體是CO；
③混合氣體通入完畢后，再關(guān)閉活塞a，打開活塞b，使分液漏斗中的液體進(jìn)入燒瓶，這時(shí)可看到的現(xiàn)象是CO₂．

4．按照“生態(tài)立省、綠色發(fā)展”戰(zhàn)略和建設(shè)綠色生態(tài)江西的總體要求，從2008年10月開始，我省實(shí)施造林綠化“一大四小”工程，大力開展植樹造林，維護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，保護(hù)好江西的青山綠水，促進(jìn)全省社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展．某地在實(shí)施這一工程中，為了提高成活率，堅(jiān)持因地制宜，科學(xué)種樹．聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技工作者對(duì)土壤進(jìn)行分析，測(cè)出其中四個(gè)地方土壤的pH值：甲-8，乙-7，丙-6，丁-4．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）要測(cè)量土壤的酸堿度，在實(shí)驗(yàn)室可以用pH試紙；
（2）濕地松喜深厚肥沃的中性至強(qiáng)酸性土壤，在堿土中種植有黃化現(xiàn)象．根據(jù)因地制宜，科學(xué)種樹的原則，甲、乙、丙、丁四個(gè)地方不適宜種植濕地松的是甲；
（3）泡桐樹適宜在深厚肥沃的pH為了6～7.5的土壤中生長(zhǎng)．丁地想改種泡桐樹，則應(yīng)改良土壤的酸性，應(yīng)選用的物質(zhì)是Ca（OH）₂（填化學(xué)式）
（4）某地的油茶種植成活后，卻始終不見返青，相反葉片發(fā)黃，如果你是一名農(nóng)業(yè)科技人員，會(huì)建議施用的化學(xué)肥料是CD
A．過(guò)磷酸鈣[Ca（H₂PO₄）₂和CaSO₄混合物]
B．氯化鉀（KCl）
C．尿素[CO（NH₂）₂]
D．碳銨（NH₄HCO₃）

3．中央電視臺(tái)播放的大型紀(jì)錄片《水問(wèn)》，向人們說(shuō)明了水是生命之源，萬(wàn)物這基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí)．
（1）如圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖．
自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，使用的凈水方法有ABE；
A．沉淀B．過(guò)濾    C．煮沸 D．蒸餾      E．吸附
（2）某同學(xué)想檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用肥皂水，在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水最好的方法是煮沸；
（3）許多實(shí)驗(yàn)中都要用到水，在做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，盛水的作用是：防止生成物熔化濺落下來(lái)，使瓶底炸裂；
（4）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法：洗衣水用來(lái)拖地后再?zèng)_廁所（合理答案均可）．

2．請(qǐng)根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出A～F裝置中的一種玻璃儀器的名稱：試管；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，可選用的發(fā)生裝置是B （填字母，下同）；該裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；收集氧氣可用E裝置的原因是氧氣不易溶于水
（3）若用F裝置干燥生成的氧氣，F(xiàn)中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間同樣會(huì)連接一個(gè)類似F的裝置，該裝置的作用有（填寫一條）濕潤(rùn)氧氣．