13．水是生命之源，也是日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必不可少的．
（1）去除水中的不溶性雜質(zhì)用過濾的方法．
（2）凈化溫泉水的過程中，活性炭的主要作用是吸附．
（3）鑒別生活用水是硬水還是軟水，方法是（寫出操作過程、現(xiàn)象、結(jié)論）取樣，滴加肥皂水，震蕩，如果有大量泡沫為軟水，泡沫很少為硬水．
（4）用如圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是氫氣．該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的．該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（5）節(jié)約、保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任，請(qǐng)列舉一條生活中你的節(jié)水做法洗菜水用來澆花，口杯接水刷牙，用淘米水澆花、用洗衣服的水沖馬桶等．

12．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式．
①紅磷在氧氣中燃燒：4P+5O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P₂O₅
②硫在空氣中燃燒：S+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO₂
③加熱高錳酸鉀制氧氣：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
其中屬于化合反應(yīng)的是（填序號(hào)，下同）①②；
屬于分解反應(yīng)的是③．

11．有以下幾種物質(zhì)：①氧氣；②人呼出的氣體；③五氧化二磷；④空氣中的稀有氣體；⑤二氧化碳；⑥新鮮空氣
（1）其中屬于純凈物的是①③⑤；屬于單質(zhì)的是：①
（2）請(qǐng)選出一種混合物并分析其中的成分空氣中的稀有氣體中含有氦、氖、氬、氪、氙、氡等六種氣體；
（3）請(qǐng)?jiān)倥e出生活中常見的一種混合物果汁．

10．元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．

（1）從表中可查出硅元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09．11號(hào)元素的核電荷數(shù)11．
（2）光纖的主要成分是14號(hào)元素和8號(hào)元素形成的化合物．請(qǐng)寫出其化學(xué)式SiO₂．
（3）通過分析，同一橫行元素之間的排列有一定的規(guī)律試寫出一點(diǎn)：從左至右原子序數(shù)依次遞增（或同一橫行從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同等．

9．用化學(xué)符號(hào)填空：
①液態(tài)汞Hg
②2個(gè)鈉原子2Na
③n個(gè)氯離子nCl^-
④氫氧化鈉中氫氧根的化合價(jià)Na$\stackrel{-1}{OH}$
⑤氖氣Ne．

8．2015年8月3號(hào)孩子們?nèi)ヌ﹪�旅游，�?dāng)時(shí)，孩子們對(duì)泰山的石灰石產(chǎn)生了興趣，想知道石灰水中碳酸鈣的純度是多少，于是取了一塊石灰石樣品，并做了以下實(shí)驗(yàn)：2015年8月3號(hào)孩子們?nèi)ヌ┥铰糜�，�?dāng)時(shí)，孩子們對(duì)泰山的石灰石產(chǎn)生了興趣，想知道石灰石碳酸鈣的純度是多少，于是取了一塊石灰石樣品，并做了以下實(shí)驗(yàn)：取12.0g石灰石樣品于燒杯中，向盛有樣品的燒杯中加入足量一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸溶液充分反應(yīng)，所用稀鹽酸質(zhì)量（用X表示）和燒杯中剩余固體質(zhì)量（用Y表示）如圖所示（石灰石的主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)），請(qǐng)回答下列問題：
（1）12.0g石灰石中碳酸鈣的純度是多少？（提示：碳酸鈣的質(zhì)量除以石灰石總質(zhì)量乘以百分之百）
（2）充分反應(yīng)后共生成多少克二氧化碳？

7．現(xiàn)在的社會(huì)屬于節(jié)約型社會(huì)，在學(xué)習(xí)化學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，也要做到節(jié)約的原則，金剛石是比較貴重的，你知道化學(xué)中最貴的實(shí)驗(yàn)是什么嗎？科學(xué)家做了“史上最貴”的實(shí)驗(yàn)：
步驟Ⅰ：讓金剛石在充足的氧氣中燃燒，收集生成的氣體．
步驟Ⅱ：讓足量鎂條在步驟Ⅰ生成的氣體中燃燒，生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物．
（1）步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（2）若金剛石質(zhì)量為m₁，按上述步驟反應(yīng)且轉(zhuǎn)化完全，生成的炭粉質(zhì)量為m₂，則m₁=m₂（填“＜”、“＞”或“=”），理由為物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中元素質(zhì)量守恒．

6．下面是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物和利用其產(chǎn)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程，請(qǐng)你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)．
【查閱資料】該小組同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)查詢，獲得草酸及草酸晶體的一些相關(guān)知識(shí)：

名稱	分子式	顏色、狀態(tài)	溶解性	熔點(diǎn)（℃）	密度（g/cm3）
草酸	H2C2O4	-	易溶于水	189.5	1.900
草酸晶體	H2C2O4•2H2O	無色晶體	-[	101.5	1.650

備注：草酸晶體175℃以上開始分解、它與氫氧化鈣的反應(yīng)為：
H₂C₂O₄+Ca（OH）₂=CaC₂O₄↓（白色）+2H₂O．
【提出猜想】
（1）草酸晶體受熱分解產(chǎn)物中有水；
（2）草酸晶體受熱分解產(chǎn)物中的氣體可能是CO、CO₂或它們的混合物．
【設(shè)計(jì)方案】
（1）請(qǐng)?jiān)趫D2方框中畫出最簡要實(shí)驗(yàn)裝置圖，以完成“猜想（Ⅰ）”的實(shí)驗(yàn)方案（要體現(xiàn)所使用儀器和試劑，夾持儀器可省略，加熱用“△”表示）．
（2）化學(xué)興趣小組的同學(xué)繼續(xù)利用圖1所示裝置進(jìn)行“猜想（Ⅱ）”的實(shí)驗(yàn)探究．

①證明分解產(chǎn)物中有CO的所有現(xiàn)象是裝置F中澄清石灰水變渾濁．
②甲同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)中CO₂的檢驗(yàn)提出質(zhì)疑．原設(shè)計(jì)中存在的問題是在未洗氣的情況下將分解產(chǎn)物通入澄清石灰水，還可能因草酸蒸氣與A中石灰水反應(yīng)生成了草酸鈣沉淀，對(duì)實(shí)驗(yàn)中CO₂的檢驗(yàn)有干擾，
③改進(jìn)措施為在裝置A之前可增加一個(gè)裝有水的洗氣裝置．
④若未連接裝置G，要達(dá)到同樣的目的，可采取的措施是在裝置F出氣導(dǎo)管的末端放一個(gè)燃著的酒精燈．

5．讀材料，回答問題：
材料1、臭氧是淡藍(lán)色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢．
材料2．復(fù)印機(jī)在工作時(shí)，會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（化學(xué)式為O₃）的裝置．利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí)：
①物理性質(zhì)：淡藍(lán)色氣體；
②化學(xué)性質(zhì)：強(qiáng)氧化性．
（2）請(qǐng)從分子構(gòu)成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點(diǎn)每個(gè)臭氧分子中有3個(gè)氧原子，而每個(gè)氧氣分子中只有2個(gè)氧原子；
（3）寫出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的符號(hào)表達(dá)式：3O₂$\frac{\underline{\;高壓\;}}{\;}$2O₃；
（4）從上述材料中可見臭氧對(duì)人類有利有弊．請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì)，并說出其利弊：二氧化碳；空氣中含有二氧化碳，有利于植物的光合作用，但過多會(huì)引起溫室效應(yīng)．

4．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究．
主要成分維生素C（C₆H₉O₆）碳酸氫鈉（NaHCO₃）檸檬酸（C₆H₈O₇）
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】小華說：該氣體可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂．
小明說：不可能含有N₂，因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律（或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變），反應(yīng)物中不含氮元素
小芳說：不可能含有CO和H₂，因?yàn)閺乃幤钒踩�角度考慮，CO有毒，H₂易燃易爆．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO₂、O₂中的一種或兩種．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①	將氣體通入澄清的石灰水中	澄清石灰水變渾濁
②	將帶火星的木條伸入該氣體中	帶火星的木條沒有復(fù)燃

【得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
（2）由實(shí)驗(yàn)②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過少時(shí)，帶火星的木條也不能復(fù)燃
探究二：氣體的性質(zhì)
用Y 形導(dǎo)管完成以下實(shí)驗(yàn)：
圖3中Y 形導(dǎo)管平放于桌面，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象：濕潤的紫色石蕊試紙變紅色，干燥的紫色石蕊試紙無明顯變化，用化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式解釋結(jié)論：H₂O+CO₂=H₂CO₃；若把Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上（如圖4），a管位于上方，b 管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤，可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯，原因：二氧化碳的密度比空氣大，主要從b管中通過．