10．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應．如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：
（1）小強是個善于思考、善于總結(jié)的同學．做完實驗后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應條件方面，三個實驗都要點燃，在能量變化方面，三個實驗都是放熱反應（填“吸熱”或“放熱”），在反應類型方面，三個化學反應都是化合反應．
（2）小強同時也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同．請你替小明同學填寫空格：乙中反應的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．丙中觀察到的反應現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
（3）小強還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫氣體，防止二氧化硫污染空氣．
（4）請你再總結(jié)出一條三個反應的共同之處生成物全為氧化物．

9．根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：

（1）標號為①的儀器的名稱是長頸漏斗，盛放紅磷的儀器的名稱是燃燒匙．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈氧氣的文字表達式是：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，他應選擇上述裝置中的A和E（填字母）進行組裝．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，應該選擇的發(fā)生裝置是B（填字母）．
（4）用C裝置收集氧氣后，驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明氧氣已滿．
（5）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示．該實驗進行時的主要現(xiàn)象為：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱，燒杯內(nèi)的水進入集氣，約占集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$；下列有關(guān)此實驗的說法正確的是（填字母）C．
A．實驗中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用足量紅磷進行實驗是為了耗盡集氣瓶內(nèi)氧氣
D．本實驗可以證明空氣含有N₂、O₂、CO₂和稀有氣體．

8．自來水消毒過程中會發(fā)生以下變化，其微觀過程可用如圖表示：
（1）該變化屬于化學變化（填“物理”或“化學”），理由是變化成了新分子．
（2）A物質(zhì)屬于化合物．（填“化合物”或“單質(zhì)”）
（3）分析以上微觀過程模擬圖，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是化學變化中原子的種類和個數(shù)不發(fā)生改變．

7．（1）-（6）用化學用語填空，（7）-（8）按要求完成．
（1）氖氣Ne               
（2）5個氮分子5N₂
（3）兩個硝酸根離子2NO₃^-
（4）保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小微粒CO₂
（5）水中氫元素的化合價$\stackrel{+1}{H}$₂O
（6）一個亞鐵離子Fe²⁺
（7）鐵絲在氧氣中燃燒反應的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（8）過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

6．下列圖象不能正確反映對應變化關(guān)系的是（　�。�

	A．	電解水一段時間		B．	加熱一定量高錳酸鉀固體
	C．	加熱氯酸鉀制氧氣		D．	實驗室利用雙氧水制取氧氣

5．X在氧氣中燃燒時能生成具有刺激性氣味的氣體，X可能是（　�。�

A．

銅

B．

鐵絲

C．

白磷

D．

硫粉

4．根據(jù)下面四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖判斷，以下說法正確的是（　�。�

	A．	①圖是一種稀有氣體元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
	B．	②圖所示的粒子是一種離子
	C．	②③圖所示的粒子化學性質(zhì)相似
	D．	③④兩圖表示的是兩種不同元素的微粒

3．“冰峰”、“肉夾饃”、“搟面皮”常被“老陜”稱作“三秦套餐”．生產(chǎn)“冰峰”過程中用到了純凈水．純凈水屬于（　�。�

A．

混合物

B．

純凈物

C．

單質(zhì)

D．

非金屬單質(zhì)

2．原子和分子的根本區(qū)別是（　　）

	A．	是否可以再分成更小的微粒		B．	是否保持物質(zhì)的化學性質(zhì)
	C．	是否屬于構(gòu)成物質(zhì)的微粒		D．	是否在化學變化中可以再分

1．下列物質(zhì)鑒別方法錯誤的一組是（　�。�

	A．	家中的白糖和食鹽──嘗味道		B．	軟水和硬水──肥皂水
	C．	N2和CO2──聞氣味		D．	氮氣和氧氣──燃著的木條