7．A-J是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)條件已略去）．其中A是一種液體，H是一種黑色固體，I的濃溶液在實(shí)驗(yàn)室中可作某些氣體的干燥劑，J的溶液呈藍(lán)色．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
（2）組成E的元素可能為C、H或C、H、O
（3）反應(yīng)①②③④中屬于置換反應(yīng)的是③
（4）寫(xiě)出J轉(zhuǎn)化成F的化學(xué)方程式：CuSO₄+Fe=FeSO₄+Cu

6．將混有少量氧化銅的鐵粉加入鹽酸，反應(yīng)停止后過(guò)濾，取少量濾渣，加入鹽酸，仍有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中肯定含有的物質(zhì)是Fe、Cu；濾液中肯定含有的物質(zhì)的化學(xué)式為FeCl₂．

5．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）圖中標(biāo)示儀器的名稱(chēng)（2）長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用B和E裝置可以制取的氣體是H₂，一般不用c裝置收集CO₂的原因是二氧化碳易溶于水．不選用D裝置收集CO₂的原因是導(dǎo)管未伸到集氣瓶的底部，實(shí)驗(yàn)室如選用G裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從a端進(jìn)入．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，選用的發(fā)生裝置是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

4．用化學(xué)用語(yǔ)填空．
    日常生活中，用于保護(hù)鋼鐵制品（如鐵欄桿）所使用的“銀粉”實(shí)際上是金屬Al的粉末；家用熱水瓶?jī)?nèi)膽壁上的金屬是Ag；溫度計(jì)中填充的金屬是Hg；構(gòu)成人體骨骼的金屬元素是Ca；玻璃刀刀頭是用c單質(zhì)制成的；“五糧液”的主要成分（除水之外）C₂H₅OH．

3．下列生活生產(chǎn)中的做法，利用乳化作用的是（　　）

	A．	修車(chē)工人用汽油清洗衣服上的油污		B．	用醋洗去水壺的水垢
	C．	用洗滌劑洗去餐具上的油污		D．	用NaOH洗去抽油煙機(jī)上的油污

2．空氣是人類(lèi)活動(dòng)必需的自然資源．工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，如圖1所示，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣．

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：a分液漏斗，b集氣瓶．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣，可選擇BC或BE裝置（填字母代號(hào)）．
（3）學(xué)習(xí)了MnO₂對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后．某同學(xué)想：CuO能否起到類(lèi)似MnO₂的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了如下探究．
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O₂，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱(chēng)量0.2g CuO，取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)：

（一）填表：

步驟③現(xiàn)象	步驟⑥結(jié)果	結(jié)論
帶火星的木條復(fù)燃	固體質(zhì)量是0.2g	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立

（二）步驟①的目的是與②進(jìn)行對(duì)比；
（三）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒；
（四）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O₂的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;氧化銅\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
【拓展】要探究步驟⑤做過(guò)催化劑的CuO其它化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是用氫氣（或一氧化碳或炭）還原固體，觀察固體是否變成紅色；或用加熱的稀硫酸溶液固體，觀察是否能生成藍(lán)色溶液．