17．實驗是科學(xué)探究的重要途徑．根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖．回答問題

（1）儀器a的名稱是鐵架臺
（2）實驗室制取二氧化碳時，選擇的發(fā)生裝置是B（填字母，下同）．收集裝置是C，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）（2）中所選裝置還可用于實驗室制取氧氣，反應(yīng)結(jié)束后，若要過濾分離出二氧化錳，除了儀器E、F外，還需補充的玻璃儀器名稱是漏斗，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）若用下圖裝置收集氧氣，則收能集氧氣的裝置是bd（填字母字母）．

（5）在實驗室中若要制取氧氣6.4g，需要高錳酸鉀的質(zhì)量為多少克？

16．善于提出問題、探究問題和解決問題是學(xué)好化學(xué)的重要方法．2015年8月12日天津瑞海公司�；�品倉庫發(fā)生特大火災(zāi)爆炸事故．據(jù)媒體報道，爆炸點附近看到一疑似危化品殘留物，消防隊員倒水后，會發(fā)生劇烈反應(yīng)，隨后發(fā)生燃燒，伴隨出較大爆炸聲．經(jīng)確認(rèn)，該物質(zhì)叫“電石”，主要成分是碳化鈣（CaC₂）．某探究小組對此產(chǎn)生了興趣．
Ⅰ定性探究：
【提出問題】電石遇水為什么會引起火災(zāi)？
【查閱資料】①碳化鈣與水劇烈反應(yīng)，生成一種可燃性氣體和一種白色固體．
②乙炔（C₂H₂）氣體難溶于水，燃燒時伴有大量黑煙．
③電石中的雜質(zhì)為氧化鈣等，氧化鈣俗名生石灰，會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣．
【猜想假設(shè)】甲同學(xué)對碳化鈣與水反應(yīng)的生成物作出如下猜想：
可燃性氣體可能是：①氫氣    ②氧氣      ③乙炔
白色固體可能是：A．氧化鈣  B．氫氧化鈣  C．碳酸鈣
（1）你認(rèn)為作出甲同學(xué)猜想的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變．
（2）其他同學(xué)討論后認(rèn)為生成的氣體不可能是②（填①②③序號），理由是氧氣不具有可燃性．
【實驗探究】
步驟1：取適量電石加入足量水，收集生成的氣體，驗純后點燃，氣體燃燒，伴有大量黑煙，說明碳化鈣與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是C₂H₂．
步驟2：將步驟1所得固液混合物靜置，取上層清液于試管中，通入CO₂氣體，液體變渾濁，說明碳化鈣與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是Ca（OH）₂．
【反思交流】步驟2取上層清液即可以檢驗出電石與水反應(yīng)后固體成分，是因為該固體氫氧化鈣微溶于水．
Ⅱ定量探究：
設(shè)計如下實驗，測定電石試樣的純度．先用電子天平（精確到0.01g）稱取電石試樣1.60g、錐形瓶和水的質(zhì)量為195.00g，再將試樣加入錐形瓶中，反應(yīng)過程中每隔相同時間測得的數(shù)據(jù)如下表：

錐形瓶、水、試樣總質(zhì)量/g	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
	196.48	196.25	196.13	196.08	196.08

（1）小組同學(xué)討論后認(rèn)為不需要第6次讀數(shù)，理由是因為4、5兩次質(zhì)量恒定，反應(yīng)已結(jié)束．
（2）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計算電石試樣的純度．（寫計算過程）

15．（1）自然界通過光合作用，維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量的相對穩(wěn)定．
（2）生活中常利用洗潔精、洗衣液等洗滌劑洗去油污，這是利用了它們具有乳化作用．
（3）動植物的新陳代謝、食物的腐爛等變化過程都包含有物質(zhì)的緩慢氧化．
（4）為防止疾病傳染，需對河水處理后方能飲用．常用的措施有：a．加熱煮沸；b．用消毒劑殺菌消毒；c．用過濾等方法凈水；d．自然沉降．較為合理的處理順序是d、c、b、a（填序號，下同）；其中能軟化硬水的措施是a．
（5）為防止車船銹蝕，常在車船的表面噴涂油漆，這樣做的原理是隔絕氧氣和水．
（6）在工業(yè)生產(chǎn)中，需要把50克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液，則需要加水195mL．
（7）目前，廢舊電池對環(huán)境的污染已越來越引起人們的重視．為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，許多有識之士正在研究廢舊電池的有效回收再利用技術(shù)．如圖為普通電池（鋅錳電池）示意圖，請你根據(jù)圖示分析：

①碳棒可用作電池的電極，說明石墨具有導(dǎo)電性．
②氯化銨、氯化鋅中都有的離子的符號是Cl^-．
③從普通電池中可回收的金屬材料有Cu、Zn（填序號）．
④將回收的廢舊電池進行分離可以得到二氧化錳．二氧化錳可用于實驗室制取氧氣，所起的作用是催化（或加快反應(yīng)速率等）．

14．t℃時，根據(jù)某物質(zhì)在不同質(zhì)量的水中達(dá)到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量繪制成如圖中的斜線．下列說法正確的是（　�。�

	A．	該物質(zhì)的溶解度一定隨溫度的升高而增大
	B．	圖中4個點表示的溶液中只有z是飽和溶液
	C．	點z向點w移動的一種方法是恒溫蒸發(fā)一定量的水，同時有晶體析出
	D．	將m點表示的溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊环N方法是再加入30g溶質(zhì)

13．小麗同學(xué)做以下探究燃燒條件的實驗：已知乒乓球和濾紙都是可燃物．從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大小），如圖所示，分開放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部．
（1）片刻后，可觀察到什么實驗現(xiàn)象？
（2）此實驗說明：可燃物燃燒除需氧氣外，還需要滿足什么條件？

12．興趣小組的同學(xué)研究（Cu-Zn合金）樣品中鋅的含量，取該樣品18g跟足量的稀硫酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與所用稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．請計算：
（1）由圖中可知生成氫氣質(zhì)量為0.2克．
（2）18g該樣品中鋅的質(zhì)量．
（3）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

11．化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置做有關(guān)CO₂氣體性質(zhì)的實驗：
（1）甲同學(xué)將收集滿CO₂氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中（見裝置A），并輕輕振蕩試管．描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：①紫色石蕊溶液變成紅色，②試管中形成一段紅色水柱．
（2）乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的氫氧化鈣溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，看到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，氣球變大；產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是二氧化碳能與澄清的石灰水反應(yīng)，瓶內(nèi)壓強變小，空氣進入氣球中，使氣球變大，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

10．利用下圖裝置可做CO還原Fe₂O₃的實驗，并檢驗該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物．已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO₂．

①CO與Fe₂O₃反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．D裝置中反應(yīng)的現(xiàn)象是紅色粉末變黑．
②氣體通過裝置的順序是A→C→D→B．（裝置不能重復(fù)使用）．
③從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進措施是在B裝置后增加尾氣處理裝置．

9．2015年冬季西安市頻繁出現(xiàn)霧霾天氣，給人們生活帶來很大影響．如圖是12月31日西安市空氣質(zhì)量日報部分內(nèi)容．
（1）下列減少霧霾天氣出現(xiàn)的措施中合理的是BCD．

A．加大石油、煤炭的開采速度，增加化石燃料的供應(yīng)量以加快經(jīng)濟建設(shè)
B．在市內(nèi)推廣普及使用公共自行車出行
C．全面關(guān)停能耗大污染嚴(yán)重的企業(yè)，以減少資源浪費，恢復(fù)自然生態(tài)
D．加快地鐵建設(shè)，減少機動車尾氣排放
（2）用催化劑可將汽車尾氣中的一氧化氮、一氧化碳轉(zhuǎn)化為氮氣和二氧化碳，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO₂+N₂．
（3）氫氣是最清潔的燃料，在生產(chǎn)生活中卻很少使用，原因是不易貯存等（填一點）．
（4）霧霾天氣盡量減少外出，外出時使用PM2.5口罩，該口罩中使用了活性炭，這是利用了活性炭的吸附作用．

8．用化學(xué)符號或化學(xué)式填寫：
（1）碳酸根離子CO₃^2-；
（2）錳酸鉀K₂MnO₄；
（3）兩個氫氧根離子2OH^-；
（4）硝酸銨NH₄NO₃；
（5）地殼中含量最多的金屬元素Al；
（6）11號元素和17號元素形成的化合物NaCl．