15．密封在注射器內(nèi)的空氣容易被壓縮，而密封在注射器內(nèi)的水很難被壓縮，請你用分子的觀點解釋氣體和液體在這一方面的不同：分子之間有間隔，氣體分子之間的間隔較大，容易被壓縮，液體分子之間的間隔較小，不容易被壓縮．

14．在下列物質(zhì)中：
A．含有冰的水；B．氮氣（N₂）；C．二氧化硫（SO₂）；D．四氧化三鐵（Fe₃O₄）；E．加熱高錳酸鉀（KMnO₄）完全反應后的固體剩余物．
請用字母代號填寫：
屬于有毒氣體的是C，屬于混合物的有E．

13．化學是以實驗為基礎(chǔ)的學科．下列有關(guān)實驗方法中錯誤的是（　�。�

	A．	用嘗味道的方法區(qū)分廚房中的食鹽水和蔗糖水
	B．	加熱氯酸鉀時，加入少量高錳酸鉀以加快氧氣產(chǎn)生的速率
	C．	用二氧化錳（MnO2）粉末區(qū)分水和雙氧水
	D．	用燃著的木條檢驗某氣體是否為二氧化碳

12．“性質(zhì)決定用途”．下列物質(zhì)的用途利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�

	A．	氮氣用于食品包裝		B．	氧氣用于供給呼吸
	C．	天然氣用于作燃料		D．	水銀（汞）用于體溫表

11．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，錯誤的是（　�。�

	A．	氫氣和液氫都可做燃料--相同物質(zhì)的分子，其化學性質(zhì)相同
	B．	金秋十月，桂花飄香--分子在不斷運動
	C．	50ml水和50mL酒精混合，液體總體積小于100mL--分子之間有間隔
	D．	水結(jié)成冰后體積變大--水分子體積變大

10．下列變化中，發(fā)生了化學變化的是（　　）

	A．	蔗糖溶于水		B．	電熱爐上的電阻絲通電發(fā)熱發(fā)亮
	C．	工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣		D．	動植物的呼吸作用

9．某學校實驗室的開放日，九年級1班某小組的同學來到實驗室準備練習制取和收集氧氣，實驗員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品．

藥品：氯酸鉀、過氧化氫溶液、二氧化錳．
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）張勇同學選擇了圖1中C和E制取和收集氧氣，他可以選擇的藥品是氯酸鉀和二氧化錳，反應的化學方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．如果要檢驗氧氣是否收集滿，可以用將帶火星的木條放到集氣瓶口觀察木條是否復燃的方法檢驗．
（3）李芳同學用A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，你認為其優(yōu)點是容易控制反應速度，隨時可以控制反應的發(fā)生和停止，節(jié)約藥品．
（4）實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應制取不溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水的速度，以免劇烈反應放熱發(fā)生裝置炸裂．你認為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A（填序號）．如果用圖2裝置收集乙炔，氣體應從b（填“a”或“b”）進入．

8．A〜H是初中化學常見的八種物質(zhì)，它們之間有如圖所示關(guān)系，其中D能使帶火星的木條復燃，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變．試推斷：
（1）寫出物質(zhì)的名稱：B二氧化錳，F(xiàn)水．
（2）寫出反應①的化學方程式：2KMnO₄ $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，寫出反應②的化學方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

7．化學用語是學好化學的重要工具，按要求用正確的化學用語填空．
（1）2個氮原子2N 
（2）n個二氧化氯分子nClO₂
（3）2個銨根離子2NH₄⁺ 
（4）氯化亞鐵的化學式FeCl₂．

6．推理是學習化學的一種重要方法，下列推理關(guān)系成立的是（　�。�

	A．	用帶火星的木條伸入集氣瓶中不復燃，則集氣瓶中一定不含有氧氣
	B．	水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，所以水是由氫氣和氧氣組成的
	C．	氫氣燃燒只生成水，所以氫氣是最清潔的燃料
	D．	鎂條在空氣中燃燒得到的氧化鎂的質(zhì)量與參加反應的鎂條質(zhì)量不相等，所以該反應不符合質(zhì)量守恒定律