下圖是物質X溶于水發(fā)生解離的微觀示意圖，其中能說明X是一種堿的是

下列說法正確的是

A．在滴有石蕊試液的水中通入CO2后溶液變紅，說明CO2氣體能使石蕊試液變紅色

B．鐵桶能用來盛氫氧化鈉溶液，也能用來盛放稀鹽酸

C．熟石灰涂在墻壁表面后變硬，原因是熟石灰與CO2反應生成了堅硬的碳酸鈣

D．濃硫酸具有吸水性，因此能用濃硫酸干燥所有氣體

甲、乙的溶解度曲線如下圖所示，將t2℃甲、乙的飽和溶液分別降溫到t1℃時。下列說法一定正確的是

A．兩溶液仍飽和

B．甲溶液仍飽和

C．溶質質量分數(shù)：甲=乙

D．溶液質量：甲=乙

要使下圖裝置中的小氣球鼓起來，則使用的固體和液體可以是

①硝酸銨和水；

②鐵和稀硫酸；

③固體氫氧化鈉和水；

④生石灰和水；

⑤石灰石和稀鹽酸

A．僅②③④⑤ B．①②③④⑤ C．僅②③⑤ D．僅②④⑤

向盛有10mL稀鹽酸的燒杯中逐滴滴加氫氧化鈉溶液，下列圖像能體現(xiàn)溶液pH變化情況的是

如圖所示是鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，有關粒子之間反應的示意圖。下列說法錯誤的是

A．鹽酸溶液中只含有氫離子、氯離子

B．兩種溶液混合時，氫離子和氫氧根離子結合生成水

C．表示鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全中和

D．兩種溶液混合前后，鈉離子和氯離子沒有發(fā)生變化

化學與我們的生活、生產、科研息息相關。按要求回答下列問題：

（1）改良酸性土壤的堿________________（填化學式）；

（2）胃酸過多，服用胃舒平[Al（OH）3]發(fā)生反應的化學方程式：_______________________；

（3）有一瓶溶液pH是4.5，如果要使溶液的pH升高，可以用___________的方法；

（4）鑒別稀鹽酸和稀硫酸最好選用試劑_______________（填名稱）；發(fā)生反應的化學方程式為：________________________；

（5）不同的堿具有相似性質，但性質也存在差異。例如：氫氧化鈉不能與碳酸鈉溶液反應，而氫氧化鈣溶液卻能與其反應，原因是______________________；

（6）稀釋濃硫酸的方法：_________________________。

溶解是生活中常見的現(xiàn)象，不同物質在水中的溶解能力不同。

（1）下表是KNO3、NaCl在不同溫度下的溶解度（單位：g/100g水）。

①上表中的兩種物質在20℃時，___________的溶解度較大；請用相應的數(shù)據(jù)列式表示該溫度時該物質的飽和溶液的質量分數(shù)__________________（不要求計算）；

②若兩物質的溶解度相等，此時所對應的溫度范圍在___________之間；

③請寫出一種將KNO3的不飽和溶液轉化為飽和溶液的方法______________________；

④從NaCl溶液中得到NaCl晶體的方法是_________________________。

（2）請根據(jù)下列實驗和上述溶解度數(shù)據(jù)回答問題：（已知水的密度約為1g／cm3）

I．③中溶液的質量為_________g；一定屬于不飽和溶液的是_________（填數(shù)字序號，下同）；溶質的質量分數(shù)一定相等的是_________。

Ⅱ．析出晶體的質量為__________________。

A．25g B．（w+25）g C．（w+50）g

在學習鹽酸與氫氧化鈣溶液的化學性質時構建了如下知識網(wǎng)絡圖，A、B、C、D、E是不同類別的化合物，“—”表示相連的物質在一定條件下可以發(fā)生化學反應。請回答下列問題：

（1）為驗證二者與酸堿指示劑的作用，小亮將紫色石蕊試液滴入HCl溶液中，溶液變成_________色，滴入Ca（OH）2溶液中，溶液變成_________色；

（2）反應①的化學方程式為：______________________，實驗現(xiàn)象為__________________；

（3）實現(xiàn)②反應，寫出一種B物質的化學式________________________；

（4）寫出圖中一個中和反應的化學方程式：________________________，該反應的實質是_____________________；

（5）依據(jù)反應⑥說明Ca（OH）2溶液長期放置空氣會變渾濁，其反應的化學方程式為：________________________；

（6）物質C應具備的條件是___________________________。

實驗室有兩瓶標簽破損的無色溶液甲、乙，只知道它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液。請同學設計不同方案區(qū)別它們。按要求回答下列問題：

（1）在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，選擇不同類別的物質進行區(qū)分。

（2）同學們在交流實驗方案時，小剛設計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論。正方觀點：可以區(qū)別；反方觀點：無法區(qū)別。小明贊同反方的觀點，其理由是_______________；小紅則贊同正方的觀點，如果你也贊同的話，請你參考下圖裝置說出驗證的方法（簡要寫出操作、現(xiàn)象、結論）：__________________。