某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：

（1）當(dāng)x-y＞10時，該粒子是 （填寫“陰離子”、“陽離子”或“原子”）

（2）當(dāng)y=8時，該粒子帶有兩個單位的負(fù)電荷，則該粒子的符號是________。

小紅對暗紫色消毒粉A進(jìn)行實驗，實驗過程如圖，請回答下列問題：

（友情提醒：圖中字母是物質(zhì)的代號，不是元素符號，下面填寫兩個反應(yīng)屬于的基本類型）

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：C ；F： 。

（2）寫出A受熱分解的符號表達(dá)式： ，屬于 反應(yīng)。

（3）寫出鐵絲與B反應(yīng)的符號表達(dá)式： ，屬于 反應(yīng)。

為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個小同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究。

（1）甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的 ，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為： 。

（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸進(jìn)水，其原因是 。

（3）丙同學(xué)：向集氣瓶中加入適量的 溶液，然后完成乙同學(xué)的實驗，得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果。

氣體制取和性質(zhì)是初中化學(xué)知識的核心之一。下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請根據(jù)題意回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：① ；② 。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用______（填標(biāo)號，下同），寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式 。

（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用 ；反應(yīng)的符號表達(dá)式為： 。若藥品改用高錳酸鉀，裝置應(yīng)如何改進(jìn) ，原因 。

（4）若要收集較為干燥的氧氣最好選用______（填“C”或“D”或“E”）作為收集裝置，如何驗滿呢？ 。

（5）F是一種多功能裝置，可用于集氣、洗氣等，若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端管口通入，若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）進(jìn)入。

圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)裝置如圖Ⅱ。

【實驗操作】

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

【分析討論】：

（1）E試管放有酚酞溶液的目的是 ；

（2）進(jìn)行操作b時觀察到的現(xiàn)象是 ；

（3）由此可以得到的實驗結(jié)論是：

① ；② ；

（4）對比改進(jìn)前的實驗，改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是 。

下列變化中，沒有新物質(zhì)生成的是

A.鐵鑄成鍋 B．葡萄釀成酒 C．木柴燃燒 D、面包發(fā)霉

下列物質(zhì)的用途是由其物理性質(zhì)決定的是

A.液氮可以使超導(dǎo)材料顯示超導(dǎo)性能

B．氧氣用于動植物呼吸

C．食品包裝時充氮防腐

D．燈泡內(nèi)放入少量紅磷可以延長燈泡的使用壽命

下列圖示實驗操作中，不正確的是

用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，錯誤的是

A．熱脹冷縮──分子大小隨溫度的變化而改變

B．花香四溢──分子不停地運動

C．食物腐敗──分子發(fā)生變化

D．酒精揮發(fā)──分子間間隔變大

下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A、鐵在空氣中燃燒產(chǎn)生一種黑色固體

B、紅磷在空氣中燃燒有大量白霧產(chǎn)生

C、木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生一種無色無味的氣體二氧化碳

D、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰