已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：

（1）實驗中紅磷需稍過量，其目的是  ，待紅磷燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到  ，由此可知氧氣約占空氣總體積的．下列氮氣的性質(zhì)中，與本實驗無關(guān)的是：  ．

A．無色無味  B．難溶于水 C．不能燃燒也不支持燃燒 D．不與紅磷反應(yīng)

（2）如果實驗中，打開彈簧夾后，幾乎沒有水進入集氣瓶中，其原因可能是  ．

（3）若將紅磷換成蠟燭，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？  ，理由是    ．

下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關(guān)問題：

①寫出 a、b儀器的名稱：a  ，b  ．

②實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是  （填編號），試管口要放  ，目的是   ，用E裝置收集氧氣，當(dāng)   時開始收集，該反應(yīng)的文字表達式是  ，基本反應(yīng)類型是  ．

③采用過氧化氫制取氧氣，如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（填編號），如用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是   ．

④F裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從  （填“c”或“d”） 端通入．

規(guī)范的實驗操作是安全地進行實驗并獲得成功的重要保證．請回答：

（1）玻璃儀器洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是                                ．

（2）從細(xì)口瓶中傾倒液體時，   ．

（3）在做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實驗時集氣瓶底部預(yù)先裝少量水或鋪一薄層細(xì)沙的原因是   ．

（4）用試管給液體加熱時試管口不要對著自己或他人的原因是   ．

（5）取用少量液體時可用滴管，取液后的滴管應(yīng)保持橡膠帽在上，不能平放或倒置目的是   ．

A、B、C、E、F都是九年級化學(xué)常見的物質(zhì)．A是一種暗紫色固體，醫(yī)療上常用作消毒劑；C、E、F是黑色固體，C常用作加熱氯酸鉀制取氧氣的催化劑．它們間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：①AC+D+B↑，②B+EF．（提示：“↑”表示氣體）

（1）寫出D的名稱：   ．

（2）寫出物質(zhì)B的一種用途：      ．

（3）敘述E在B中反應(yīng)的現(xiàn)象：    ．

（4）寫出木炭在B中燃燒的文字表達式：   ．

甲、乙、丙是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)時三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題．

（1）所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點，分別是：①  ；②  ；③  ．

（2）丙實驗進行時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為  ，甲瓶底為什么要放少量的水？   ．

某同學(xué)對蠟燭的性質(zhì)及其燃燒進行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/p>

（1）取一只蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：  、   ．

（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別叫外焰、內(nèi)焰和 ．

把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的  （填字母）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的  溫度最高．

按要求寫文字表達式

（1）是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)           ．

（2）在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙的化合反應(yīng)   ．

（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣  ．

下列事實分別能說明空氣中的成分，用物質(zhì)的名稱填空：

（1）為防止照片褪色，可將照片用塑料薄膜封起來，目的是隔絕  ；

（2）制氮肥常以空氣作原料：  ；

（3）酥餅在空氣中變軟：  ；

（4）植物進行光合作用的原料來自空氣中的：  ．

（5）用于煉鋼、氣焊及化工生產(chǎn)和宇宙航行等的氣體是  ．

化學(xué)儀器是我們進行實驗的必需用品．請根據(jù)語句中提供的信息，寫出儀器的名稱：

（1）給物質(zhì)加熱的儀器是  ；

（2）量度一定量液體體積的儀器：  ；

（3）常用來收集氣體的玻璃儀器：  ；

（4）取用塊狀固體藥品所用儀器：  ；

（5）小孫同學(xué)用量筒量取25mL水時，她往量筒中傾倒水反復(fù)幾次倒入倒出，總是不能恰好倒25mL．為解決這一問題，她應(yīng)該使用一種玻璃儀器：  ．

空氣的成分按體積計算氮氣約占空氣體積的78%，氧氣約占空氣體積的21%．