甲、乙、丙是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)時(shí)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題.
(1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn),分別是:① ;② ;③ .
(2)丙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,甲瓶底為什么要放少量的水? .
【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.
【分析】(1)碳、磷、鐵和氧氣反應(yīng)都是化合反應(yīng)、氧化反應(yīng),都放出大量的熱,反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃等.
(2)只有熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,就能寫出正確的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式.只有熟悉硫燃燒的注意事項(xiàng),才能作出正確的解答.
【解答】解:(1)碳、磷、鐵和氧氣反應(yīng)有許多共同的特點(diǎn),例如反應(yīng)類型方面、是否放熱方面、反應(yīng)條件方面.
①、都是化合反應(yīng).
②、都是氧化反應(yīng).
③、反應(yīng)都放出大量熱.
④、反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃等.
(2)鐵與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣四氧化三鐵.
該實(shí)驗(yàn)中瓶底放少量的水或鋪一層細(xì)沙的作用是吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣.
故答案為:
(1)①都是化合反應(yīng);②都是氧化反應(yīng);③反應(yīng)都放出大量熱.
(2)鐵+氧氣四氧化三鐵,吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣.
【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解反應(yīng)類型、反應(yīng)現(xiàn)象等方面的知識(shí),熟練掌握各種反應(yīng)的文字表達(dá)式.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
潛艇中船員呼吸產(chǎn)生的二氧化碳能通過化學(xué)反應(yīng)2Na2O2+2CO2═2X+O2吸收,則X的化學(xué)式為( )
A.NaOH B.Na2C C.Na2CO2 D.Na2CO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一定溫度下,向一定量的水中加入硝酸鉀固體,溶液的某些物理量隨著加入硝酸鉀固體的質(zhì)量變化而變化的圖象如圖,則圖示中縱坐標(biāo)的物理量不可能為( 。
A.溶液質(zhì)量 B.溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C.溶液密度 D.硝酸鉀的溶解度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室加熱約150mL液體,可以使用的儀器是( )
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
A.①③④⑥ B.②③④⑥ C.①③④⑤ D.②③⑤⑥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
若加熱高錳酸鉀產(chǎn)生氧氣7.145g,產(chǎn)生等質(zhì)量氧氣需要分離空氣的體積多少?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度為1.429g/L)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作,主要不是從安全因素考慮的是( )
A.急于加藥品時(shí),也不可用手直接抓取
B.禁止向燃著的酒精燈里添加酒精
C.給試管里的液體加熱時(shí),不可讓試管口對(duì)著自己和旁人
D.用量筒量取液體時(shí),視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有①水;②鐵;③高錳酸鉀;④醫(yī)用75%的酒精;⑤湖水;⑥過氧化氫等六種物質(zhì),其中屬于混合物的是(填序號(hào),下同) ,屬于單質(zhì)的是 ,屬于純凈物的是 ,屬于化合物的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.與正極相連的電極產(chǎn)生氧氣
B.與負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體能燃燒
C.產(chǎn)生氧氣、氫氣的質(zhì)量比為2:1
D.可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的
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