科目: 來(lái)源: 題型:
根據(jù)硝酸銨(NH4NO3)計(jì)算.
(1)相對(duì)分子質(zhì)量為 .
(2)求硝酸銨中N、H、O元素之間的質(zhì)量比為 .
(3)求硝酸銨(NH4NO3)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
(4)經(jīng)測(cè)定某塊農(nóng)田缺氮元素210g,則需施用純凈的NH4NO3 克?
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科目: 來(lái)源: 題型:
從Na、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?/p>
(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空:
①兩個(gè)鈉離子 ;②三個(gè)二氧化硫分子 ;③一氧化氮中氮顯+2價(jià) .
(2)寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①具有助燃性,高溫下能和多種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì) ;
②在溫室里做肥料,以促進(jìn)植物光合作用的氣體 ;
③一種氧化物,其中含氧50%的會(huì)污染空氣的有毒氣體是 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué).通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)于水,你一定很熟悉,請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
(1)H2O中2的含義是 ;兩個(gè)水分子用符號(hào)表示為 ;
表示水中氧元素顯﹣2價(jià)的符號(hào)為 ;如圖形可以表示為水分子的是 .
(2)電解水時(shí),需要加入少量稀硫酸溶液,目的是 ,反應(yīng)結(jié)束后,硫酸濃度的變化情況為 (填“變大”、“不變”或“變小”),正極產(chǎn)生的氣體的化學(xué)式為 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列滅火措施不正確的是( 。
| A. | 熄滅酒精燈時(shí),用酒精燈帽蓋滅火焰 |
| B. | 滅森林火災(zāi),可以用設(shè)置隔離帶的方法使森林中的樹(shù)木與燃燒區(qū)隔離 |
| C. | 通常的一般性火災(zāi)可用二氧化碳滅火器來(lái)滅火 |
| D. | 由活潑金屬組成的精密儀器失火時(shí),可用水來(lái)滅火 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)環(huán)境的影響與化石燃料燃燒沒(méi)有關(guān)系的是( 。
| A. | 全球氣候變暖 | B. | 熱污染 | C. | 大氣污染 | D. | 赤潮現(xiàn)象 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法你不贊成的是( )
| A. | 塑料既可極大地方便人們的生活,又給環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的污染 |
| B. | 大氣中CO2濃度不斷上升,有利于促進(jìn)綠色植物的生長(zhǎng),但會(huì)使全球變暖 |
| C. | 煤、石油、天然氣是化石燃料,它們的燃燒對(duì)大氣的污染程度嚴(yán)重 |
| D. | CO2濃度較大會(huì)使人死亡,因?yàn)槎趸加卸?/p> |
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科目: 來(lái)源: 題型:
某班同學(xué)如圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住乳膠管.點(diǎn)燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況.實(shí)驗(yàn)完畢,甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的,乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的.
下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( 。
①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足,瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
③乙同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出.
| A. | 只有①③ | B. | 只有②④ | C. | 只有①②③ | D. | ①②③④ |
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
| A. | 驗(yàn)滿(mǎn)氧氣 | B. | 傾倒液體 | C. | 讀取液體體積 | D. | 點(diǎn)燃酒精燈 |
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