可燃物在           的空間內(nèi)，         地燃燒，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)聚積大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引起                   。

可燃物燃燒的劇烈程度取決于可燃物的性質(zhì)、_     _、      、      。

燃燒需要的三個(gè)條件是：           ；          ；           。

通常情況下，燃燒是指可燃物與    發(fā)生的一種的劇烈的      、     反應(yīng)。

為防治碘缺乏病，我國(guó)正推廣食用加碘鹽，即在食鹽中加入適量碘酸鉀（化學(xué)式為KIO₃），嚴(yán)禁出售不含碘的工業(yè)鹽。下面請(qǐng)按要求解題。

    （1）KIO₃中碘元素的化合價(jià)為（    ）（2分）

    A．+1               B．+3               C．+4               D．+5

    （2）KIO₃的相對(duì)分子質(zhì)量是多少?（2分）

    （3）KIO₃中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?（結(jié)果保留三位數(shù)字）（2分）

    （4）正常人每天需要補(bǔ)充大約0．1mg碘元素。若l000g碘鹽中約含33．7mg碘酸鉀，那么一個(gè)正常人一天大約需要吃多少克這種含碘鹽?（結(jié)果取整數(shù)）（2分）

小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^(guò)程中的空格。

    [提出假設(shè)]化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量相等。

    [設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

已知堿石灰能吸收二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣。

    （1）實(shí)驗(yàn)一：把蠟燭放在電子秤上，記錄數(shù)據(jù)后將其點(diǎn)燃（如圖一），幾分鐘后發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)變小了。

    （2）實(shí)驗(yàn)二：將圖二所示的裝置罩在蠟燭上方，記錄數(shù)據(jù)后再點(diǎn)燃蠟燭（圖三），與實(shí)驗(yàn)一燃燒相同的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)蠻大了。

    [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等。你認(rèn)為：_______的結(jié)論不正確，請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致結(jié)論錯(cuò)誤的原因____________________________。

  分析以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)通常應(yīng)在_______容器內(nèi)進(jìn)行。

    [結(jié)論分析]請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因______________。

    [查閱資料]小剛和小潔通過(guò)查閱資料了解到：法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究，并作出了科學(xué)結(jié)論。

    [交流表達(dá)]簡(jiǎn)要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義?（不超過(guò)30字） _______。

    [結(jié)論應(yīng)用]環(huán)保部門常用I₂O₅測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：I₂O₅+5CO=I₂+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式為_(kāi)______。

實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；C．用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H₂O₂）溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

    （1）寫出上圖中指定儀器的名稱：①__________  ③__________

    （2）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是____________________；涉及其化學(xué)反應(yīng)方程式為：________________________________________。

    （3）利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是______；涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為：____________________。

（4）裝置A中收集方法是____________________，此法原理利用氣體不與水反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)和_______物理性質(zhì)。采用此法收集氣體，能說(shuō)明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是__________

    （5）如果要求你在裝置B后面連接用向上排空氣法收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，你會(huì)選擇下面哪個(gè)選項(xiàng)__________。

A                   B                   C                   D

    （6）小鄭用高錳酸鉀制得的氧氣不純凈，請(qǐng)你幫他分析哪些因素會(huì)造成制取的氧氣不純凈?（答一條即可） ______________________________。

（7）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，她應(yīng)選擇__________作為氣體發(fā)生裝置，如果用下圖所示裝置進(jìn)行收集，則氣體應(yīng)由__________端通入。

觀察下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題。

    （1）上述粒子中屬于金屬元素的是__________（填元素符號(hào)，下同），在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子趨向穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是__________。

    （2）氯化鈉是由__________和__________構(gòu)成（用符號(hào)表示），鎂元素與氯元素所形成化合物的化學(xué)式為_(kāi)_________。

    （3）已知硫元素呈現(xiàn)負(fù)價(jià)時(shí)與氧元素相同，則硫化鈉的化學(xué)式為_(kāi)_________。

如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀過(guò)程示意圖，其中“●”、“○”表示兩種不同的原子，請(qǐng)根據(jù)圖示回答：

    （1）該反應(yīng)的基本類型是__________。

    （2）反應(yīng)前的物質(zhì)__________ （填“可能”或“不可能”）是氧化物。

    （3）反應(yīng)前后三種粒子的個(gè)數(shù)比是__________

（4）從圖中還可獲得的一條信息是__________。

生活離不開(kāi)水，凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

    （1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是________。

    （2）自制凈水器中常加入__________，用于除去水中的異味和色素。

    （3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，生活中常用的方法是__________。