廚房里的下列變化，屬于物理變化的是（　　）

為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，科學家采取“組合轉化”技術，將CO₂和H₂在催化劑和加熱條件下轉化為一種重要的化工原料乙烯（C₂H₄）和H₂O，反應化學方程式為2CO₂+6H₂C₂H₄+4H₂O．若要制得28g C₂H₄，需要CO₂的質(zhì)量是多少？

化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究

【提出問題】金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響？

【作出猜想】a、可能與金屬本身的性質(zhì)有關

b、可能與鹽酸的濃度有關

【設計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨．

實驗（1）為探究猜想a，小組同學分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片，然后分別加入相同嘗試和質(zhì)量的稀鹽酸，觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡，放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡，發(fā)生反應的化學方程式有　　．

 從實驗現(xiàn)象可判斷：

金屬活動性Zn　　Fe（填“＜”“=”“＞”）．

得出結論：金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關，金屬的活動性與反應的劇烈程度的關系是　　．

實驗（2）為探究猜想b，小組同學設計如圖的裝置進行實驗，其中注射器的作用是　　．所用藥品，實驗數(shù)據(jù)如下表：

得出結論：金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關，其關系是　相　．

【反思評價】根據(jù)表一中實驗Ⅱ數(shù)據(jù)分析，請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應快慢的變化情況并解釋原因　　．

通過以上探究，你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度可能還受哪些因素的影響　固體的表面積　（寫一條即可）．

【拓展延伸】很多金屬不僅能與酸反應，也能與鹽酸溶液反應，現(xiàn)將a g鐵釘投入到CuSO₄溶液中，反應一段時間后，將固體取出洗凈、烘干，稱重為b g，則生成銅的質(zhì)量為　　．

化學興趣小組以堿的性質(zhì)為主題，進行探究學習，請完成下列問題．

（1）小組同學將無色酚酞溶液分別滴入NaOH溶液、Ca（OH）₂溶液中，溶液均由無色變?yōu)?u>　　色．

（2）NaOH和Ca（OH）₂都能與二氧化碳反應，定出其中一個反應的化學方程式為�。�　．

（3）“具體”到“抽象”是化學學習的重要思想，通過對NaOH和Ca（OH）₂性質(zhì)的認識，抽象得出堿類物質(zhì)有一些相似的化學性質(zhì)，堿類物質(zhì)有相似化學性質(zhì)的本質(zhì)原因是　　．

（4）將Ca（OH）₂溶液與Na₂CO₃溶液反應后所得混合物進行過濾，向濾液中滴入幾滴稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，則原濾液中溶質(zhì)的組成可能是　　．

實驗室制取氣體是化學學習的基本實驗技能之一，請根據(jù)如圖回答相關問題．

（1）寫出儀器a的名稱　　．

（2）甲同學用A裝置制取氧氣，該反應的化學方程式　　，該反應的基本反應類型是　檢驗集氣瓶中的氣體是氧氣的方法為　　．

（4）乙同學用B裝置制取二氧化碳，該反應的化學方程式為　　，收集到的二氧化碳中可能含有的雜質(zhì)有　　，要除去這些雜質(zhì)用到的試劑先后有　　．

 “生態(tài)安全環(huán)境治理”是生態(tài)文明貴陽國際論壇2014年年會的一個主題．化學在防治大氣污染和水污染方面發(fā)揮了重要作用，使更多的化學生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展．

（1）根據(jù)圖1，如果把煤燃燒看做是C與O₂的反應，燃燒的煤爐里可能發(fā)生的化學反應共有　　個．為使煤充分燃燒，合理的做法是　　（寫一種做法），這對于節(jié)約能源非常重要．

（2）為從源頭消除污染，人們在生產(chǎn)、生活中選擇對環(huán)境影響小的燃料．充分燃燒1kg天然氣和煤所產(chǎn)生的二氧化碳和二氧化硫質(zhì)量如圖2、3所示，通過比較選擇　　燃燒對環(huán)境影響較�。�隨著科技發(fā)展，氫氣將會成為主要能源之一，氫氣在空氣中燃燒的反應方程式為　　，請比較分析選用氫氣作為能源的優(yōu)點是　　．

（3）火力發(fā)電廠為防止環(huán)境污染需將燃燒產(chǎn)生的二氧化碳進行處理，其原理是2CaCO₃+2SO₂+O₂═2CaSO₄+2　（補充完整化學反應方程式），這樣可以減少酸雨的形成．

（4）造紙廠會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，可用　　（填化學式）中和處理達標后再排放，從而防止水體污染．

（5）保護環(huán)境從我做起

①圖4實驗，集氣瓶里放入水量水的主要目的是　．

②圖5實驗，酒精燈的作用是　　，為使該套裝置既達到防止空氣污染又起節(jié)約資源的目的，你的改進方法是　　．

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點．如圖是某化學反應的微觀過程示意圖，請回答相關問題．

（1）A中物質(zhì)的化學式分別是　　．

（2）請在B框內(nèi)將相關粒子的圖形補充完整．

（3）如圖所示反應的化學方程式為　．

（4）該反應的生成物所屬類別是　　，寫出它的一種用途　　．

化學與生活聯(lián)系密切，生活中處處有化學，請你根據(jù)下列所給情景和所學的化學知識及生活經(jīng)驗回答有關問題．

（1）水變成水蒸氣是發(fā)生了　　（填“物理”或“化學”）變化．

（2）從分子的角度解釋，墻內(nèi)開花墻外香的原因是　　．

（3）用硬水洗滌衣服，既浪費肥皂也洗不凈衣服．可把硬水軟化成軟水的方法是　　．

（4）金屬資源不可再生，下列防止鐵制品銹蝕合理的做法是　　（填序號）．①把菜刀放置于潮濕的地方；②給自行車支架噴油漆；③給自行車鏈條涂油

（5）全面、均衡和適量的從食物中攝取營養(yǎng)物質(zhì)，是人體健康的基本保證．雞蛋中主要富含的營養(yǎng)素是　　．

下表所列實驗設計及操作，其現(xiàn)象足以說明結論的是（　　）

關于溶液，下列說法錯誤的是（　�。�