實驗室制取氣體是化學學習的基本實驗技能之一,請根據如圖回答相關問題.
(1)寫出儀器a的名稱 .
(2)甲同學用A裝置制取氧氣,該反應的化學方程式 ,該反應的基本反應類型是 檢驗集氣瓶中的氣體是氧氣的方法為 .
(4)乙同學用B裝置制取二氧化碳,該反應的化學方程式為 ,收集到的二氧化碳中可能含有的雜質有 ,要除去這些雜質用到的試劑先后有 .
常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實驗室制取氧氣的反應原理;氧氣的檢驗和驗滿;制取氧氣的操作步驟和注意點;二氧化碳的實驗室制法;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式. | |
專題: | 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化. |
分析: | (1)據常用儀器回答; (2)氯酸鉀分解的反應原理書寫方程式,據反應特點分析反應類型,先移導管后熄燈的原因是為了防止水倒吸引起試管炸裂; (3)據氧氣的助燃性檢驗氧氣; (4)據實驗室制取二氧化碳的反應原理書寫方程式,利用稀鹽酸制取的二氧化碳中可能混有氯化氫氣體,因為鹽酸易揮發(fā),還可能混有水蒸氣,并據氯化氫氣體的性質和濃硫酸的吸水性分析解答. |
解答: | 解:(1)儀器a是試管; (2)A裝置中的藥品是氯酸鉀和二氧化錳,氯酸鉀在加熱、二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應方程式是:2KClO32KCl+3O2↑,該反應由一種物質生成兩種物質,屬于分解反應,先移導管后熄燈的原因是為了防止水倒吸引起試管炸裂; (3)要檢驗瓶中氣體是否是氧氣,可據氧氣的助燃性向瓶中放入帶火星的木條,若木條復燃則是氧氣; (4)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑; 利用稀鹽酸制取的二氧化碳中可能混有氯化氫氣體,因為鹽酸易揮發(fā),還可能混有水蒸氣,因為氣體從溶液中出來通常帶有水蒸氣;氯化氫氣體溶于水即是鹽酸,鹽酸可與碳酸氫鈉溶液反應,因此可將氣體通入飽和的碳酸氫鈉溶液將氯化氫氣體除掉,同時生成二氧化碳,增加二氧化碳的量,濃硫酸具有吸水性,可用來干燥二氧化碳; 故答案為:(1)試管; (2)2KClO32KCl+3O2↑;分解反應;防止水倒吸引起試管炸裂; (3)將帶火星的木條伸入集氣瓶內,木條復燃說明集氣瓶中的氣體是氧氣; (4)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;氯化氫和水蒸氣;飽和的碳酸氫鈉溶液、濃硫酸. |
點評: | 明確實驗室制取氧氣、二氧化碳的反應原理,注意事項,檢驗,氣體的除雜等知識,才能正確分析解答,是中考的重要考點. |
科目:初中化學 來源: 題型:
復分解反應的定義可以用字母AB+CD=AD+CB來表示.某化學興趣小組探究稀鹽酸與以下四種物質是否能發(fā)生復分解反應:
NaCl溶液 | K2CO3溶液 | AgNO3溶液 | NaOH溶液 |
(1)甲同學提出稀鹽酸與NaCl溶液是否發(fā)生復分解反應?乙同學認為不反應,因為這兩種化合物互相交換成分,所得的物質是一樣的.你 (填“同意”或“不同意”)乙同學的看法.
(2)甲乙設計了以下三個實驗,請你在空白處填寫相關內容:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
實驗1 | 在K2CO3溶液中加入稀鹽酸 |
| 稀鹽酸與K2CO3溶液發(fā)生了復分解反應 |
實驗2 | 在AgNO3溶液中加入稀鹽酸 | 有白色沉淀生成 |
|
實驗3 | 在NaOH溶液中加入稀鹽酸 | 沒有明顯現象 | 甲乙同學:不發(fā)生反應 |
(3)寫出實驗2的化學方程式: .
(4)在實驗3中,甲乙兩同學因為觀察到沒有明顯的實驗現象,故判斷該反應不能進行,你 (填“同意”或“不同意”)他們的看法,若不同意,請設計實驗證明該反應能發(fā)生.可用試劑:NaOH溶液、稀鹽酸、石蕊試液.
實驗內容與操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
關于溶液,下列說法錯誤的是( 。
| A. | 固體、液體、氣體都可以作為溶質 |
| B. | 硝酸銨溶于水的過程中,溶液溫度下降 |
| C. | 75%的醫(yī)用酒精中,C2H3OH與H2O的質量比為3:1 |
| D. | 在25℃時,KNO3溶液蒸發(fā)5g水,析出ag晶體,再蒸發(fā)5g水,又析出bg晶體,則a與b的質量不一定相等 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某金屬R投入AgNO3溶液中,可發(fā)生如下反應:R+2 AgNO3=R(NO3)2+2Ag。則R
和Ag的金屬活動性強弱關系為( )
A.R <Ag B. R =Ag C. R> Ag D.無法判斷
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