為研究鋅和鋁的金屬活動(dòng)性，某研究小組進(jìn)行了如下探究．
（1）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：向表面積相同的鋁片和鋅粒中分別加入鹽酸．寫(xiě)出鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（2）小芳將去膜和未去膜的鋁片分別放入鹽酸中，發(fā)現(xiàn)前者比后者反應(yīng)快，原因是未去膜的鋁片表面有（填化學(xué)式），
（3）小芳在（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到有“灰黑色沉淀”這一異�，F(xiàn)象出現(xiàn)．
提出問(wèn)題鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么？
查閱文獻(xiàn)鋁在顆粒較小時(shí)為灰黑色；氯化鋁為無(wú)色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體，易溶于水和乙醇．
提出合理假設(shè)假設(shè)a：該灰黑色沉淀可能含有；
假設(shè)b：該灰黑色沉淀可能含有氯化鋁和鋁；
假設(shè)c：該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì)．
設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)取灰黑色沉淀分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①	加入適量	有微量氣泡，固體全部溶解，得到澄清溶液
②	加入適量蒸餾水	固體部分溶解
③	加入適量無(wú)水乙醇

得出結(jié)論由實(shí)驗(yàn)①可判斷假設(shè)c不成立，再集合②和③可得出假設(shè)b成立．
（4）若①中小明的實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙容^鋅和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，其所依據(jù)的現(xiàn)象是，從操作可行性的角度，你認(rèn)為比較難以控制；從設(shè)計(jì)方法的角度，你認(rèn)為還需要控制變量．

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：

A．加熱氯酸鉀  B．分離空氣    C．加熱高錳酸鉀     D
（1）相信你在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)  ①；  ②；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是，此時(shí)發(fā)
現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是；
（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)，否則收集不到氣體．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)可選用的發(fā)生裝置是；可選用的收集裝置是和（寫(xiě)出裝置代號(hào)）．
（5）裝置B是實(shí)驗(yàn)室用和制取氧氣的發(fā)生裝置．

請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng)．a(chǎn)是，b是．
（2）若用B裝置制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是．
（3）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的和或（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為該裝置中還缺少．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（4）給試管加熱的方法是：應(yīng)先，然后，目的是．
（5）用E裝置收集氧氣最適宜的時(shí)刻是，判斷集氣瓶收集滿(mǎn)氧氣的現(xiàn)象是．
（6）收集氧氣完畢，停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先，后，否則會(huì)．
（7）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填裝置編號(hào)，下同），收集裝置應(yīng)選．

現(xiàn)有白醋，氯化鈉，氫氧化鈉和純堿四種溶液，若只給你溴百里酚藍(lán)試液，請(qǐng)你將這四種溶液區(qū)分開(kāi)來(lái)，簡(jiǎn)述操作過(guò)程和結(jié)論（已知白醋溶液能與純堿溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣泡）．

將1g二氧化錳與一定量的氯酸鉀混合加熱到質(zhì)量不減少為止，稱(chēng)得殘?jiān)�質(zhì)量為15.9g．計(jì)算：
（1）生成氧氣多少克？
（2）參加氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？

某原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖：其中圓圈及+12表示，弧線(xiàn)表示，弧線(xiàn)上的數(shù)字表示．從該原子結(jié)構(gòu)示意圖可以看出：最外層上有個(gè)電子，它在化學(xué)反應(yīng)容易（填得到或失去）電子．

按要求填空：
（1）按要求寫(xiě)出化學(xué)符號(hào)：
①2個(gè)氧原子；②水分子；③氫氧根離子；④氮元素；
⑤鋁離子；⑥二氧化碳中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)．
（2）寫(xiě)出下列數(shù)字中“2”的意義：2SO₄^2-2H₂O2H．
（3）房屋裝修材料會(huì)釋放一種有毒氣體甲醛，該氣體會(huì)對(duì)人體造成傷害，所以房屋裝修一段時(shí)間后方能入�。�甲醛的化學(xué)式為 CH₂O，根據(jù)化學(xué)式CH₂O你知道哪些信息？寫(xiě)出三點(diǎn)：
①②③．

某學(xué)生用雙氧水與二氧化錳制取氧氣，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）分液漏斗中放入的物質(zhì)是，錐形瓶?jī)?nèi)放入的物質(zhì)是．
（2）寫(xiě)出該方法制取氧氣的化學(xué)方程式：，要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇（填字母）．
（3）該同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用D裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸到瓶口、伸入瓶中和瓶底都未見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是．
（4）寫(xiě)出A裝置還能制取的兩種氣體的名稱(chēng)：．
（5）若實(shí)驗(yàn)室用此法代替KMnO₄加熱制取氧氣，則優(yōu)點(diǎn)是（填編號(hào)）．
①生成物只有氧氣；    ②反應(yīng)不需要加熱，較安全；   ③產(chǎn)生的氧氣量較多．
（6）錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)（填編號(hào)）．
①控制液體的滴加速度；  ②用體積較小的錐形瓶；  ③加熱錐形瓶．

今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，九年級(jí)1班某小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實(shí)驗(yàn)員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品．裝置和儀器：
藥品：高錳酸鉀   過(guò)氧化氫溶液  二氧化錳
（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①②
（2）張勇同學(xué)選擇了A和D制取和收集氧氣，他可以選擇的藥品是，符合反應(yīng)的文字表達(dá)式為，對(duì)A裝置還需進(jìn)一步改進(jìn)．
（3）如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)，可以用檢驗(yàn)，這是利用氧氣的．
氧氣收集完后，停止加熱，先，再．
（4）A裝置中試管略向下傾斜的原因是．

在用紅磷探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題；

（1）紅磷燃燒的化學(xué)方程式是，反應(yīng)的現(xiàn)象是；
（2）錐形瓶中細(xì)沙的作用是，氣球的作用是；
（3）實(shí)驗(yàn)觀察到A、C中氣球的大小不同，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是；
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將該裝置小心地倒置于水中，在水下取下氣球，觀察到的主要現(xiàn)象是，由此得出的結(jié)論是．