某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．
（2）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
查閱資料

物質(zhì)	熔點╱℃	沸點╱℃	燃燒時溫度╱℃
石蠟	50∽70	300∽550	約600
鐵	1535	2750	約1800
鈉	97.8	883	約1400

由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)．由此推測：鈉在燃燒時，（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生．

如圖是實驗室常用的制取氣體的裝置．請回答：

（1）寫出途中標(biāo)有字母的儀器名稱a、b．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇，反應(yīng)的符號表達(dá)式為，實驗時應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是；實驗中收集到的氧氣不純，可能的原因是；實驗中試管出現(xiàn)炸裂，可能的原因是．
（3）收集氧氣時可采用裝置（填字母），理由是，證明瓶中氧氣以收集滿的方法是．
（4）實驗室常用石灰石（塊狀固體）和稀鹽酸（無色液體）在常溫下制取二氧化碳，二氧化碳密度大于空氣，能溶于水，你認(rèn)為制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置分別是（填裝置字母）和．

硝酸銨[NH₄NO₃]和水[H₂O]是不同的物質(zhì)，是因為它們的組成不同；硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；若硝酸銨與水所含氧元素的質(zhì)量相等，則它們的質(zhì)量比為．

空氣是一種寶貴的資源，了解空氣十分必要．
（1）敞口放置的餅干久了會逐漸變軟，說明空氣中含有．
（2）排放到空氣中的污染物，改變了空氣的質(zhì)量，全球氣候變暖、、臭氧空洞，是世界矚目的三大環(huán)境問題．其中全球氣候變暖，主要是導(dǎo)致的，如何解決（答一點即可）
（3）汽車尾氣中的一氧化碳和一氧化氮?dú)怏w在一定條件下能夠轉(zhuǎn)化成空氣中兩種常見的無毒氣體從而減少污染，這兩種氣體，其中一種是空氣中含量最多的氣體，另一種能使澄清的石灰水變渾濁，它們分別是和．
（4）因為氫氣具有可燃性，遇明火時會發(fā)生爆炸，所以為了安全，許多商家改用氦氣代替氫氣充填氣球或飛艇，由此可知氦氣具有、的性質(zhì)．

指出下列操作導(dǎo)致的后果．
（1）傾倒液體時，瓶塞倒放，標(biāo)簽沒向著手心，后果是．
（2）在做硫在氧氣中燃燒的實驗時，未預(yù)先在集氣瓶中裝少量水，后果是．
（3）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，未預(yù)先在集氣瓶中裝少量水，后果是．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈后撤離水中的導(dǎo)管，后果是．

等質(zhì)量的兩種金屬a、b分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，都生成+2價的化合物和氫氣，其反應(yīng)情況如圖所示：
（1）這兩種金屬的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行完全的時間是．
（2）這兩種金屬的原子量由大到小的順序是．

氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進(jìn)實驗室就聞到了這種氣味．從分子的角度解釋這種現(xiàn)象：．

H₂和O₂混合氣體20g，點燃反應(yīng)后生成18g H₂O，則反應(yīng)前混合氣體中，H₂最多不超過g，最少不少于 g．

如將濃硫酸敞口放置在空氣中一段時間后，濃硫酸的質(zhì)量將會（填“增加”、“減小”或“不變”）．

在天平兩端各放等質(zhì)量的兩個錐形瓶（瓶口用單孔塞和導(dǎo)管連接起來，氣球中裝有等質(zhì)量的大理石），如圖所示．左盤錐形瓶中盛有M克水，右盤錐形瓶中盛有M克稀鹽酸，天平平衡．
（1）實驗開始時，將氣球中的大理石倒入錐形瓶中，觀察到的現(xiàn)象是，天平的指針（填“偏左”“偏右”或“在標(biāo)尺中央”，下同），右盤中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）待上述實驗的反應(yīng)完成后，將錐形瓶瓶口上的單孔塞、導(dǎo)管和氣球去掉，天平的指針；原因是．