小明同學(xué)在上“鐵絲在空氣中紅熱，在氧氣中劇烈燃燒”的這節(jié)課時(shí)，因?yàn)樯眢w上的原因，聽講不太好，老師講的有些問題沒有弄清楚．希望同學(xué)們給與解答：

（1）螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是．
（2）點(diǎn)燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中的適宜時(shí)刻和方法是；．
（3）小明只記得老師說該反應(yīng)是放出大量熱的，他想知道在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中從哪方面或現(xiàn)象上能夠了解到是放熱的．
（4）小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行了探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.1mm）放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄．請(qǐng)你分析回答：

物質(zhì)	鎂條	含碳0.05%鐵絲	含碳0.2%鐵絲	含碳0.6%鐵絲
燃燒時(shí)的現(xiàn)象	劇烈燃燒，發(fā)出耀眼 的白光，無火星	劇烈燃燒， 極少火星	劇烈燃燒， 少量火星	（未填）

①你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是．

生活中處處有化學(xué)，按要求完成下列各題：
（1）在今年3?15晚會(huì)上披露周大生珠寶店銷售的黃金中摻入銥元素，以假亂真．如圖a是銥元素在元素周期表中的信息，b是硫元素的結(jié)構(gòu)示意圖，圖a中銥元素的相對(duì)原子質(zhì)量是 圖b為某離子，離子符號(hào)是．

（2）長(zhǎng)期飲用硬水影響人體健康，鑒別軟水和硬水的方法是．
（3）新裝修的房屋聞到裝修材料中釋放出的刺激性氣味，人們能聞到這種氣味的原因是分子．
（4）古語道：“人要實(shí)，火要虛”．從燃燒的條件看，“火要虛”的實(shí)質(zhì)是．

寫出下列變化的化學(xué)方程式
（1）木炭在氧氣中燃燒；
（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒；
（3）電解水；
（4）甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水；
（5）固體碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳．

2011年3月10日云南盈江縣發(fā)生5.8級(jí)地震，震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大的破壞，水源受到一定程度的污染．災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注．
（1）向水樣中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
（2）欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入進(jìn)行檢驗(yàn)，生活中常通過的方法降低水的硬度．
（3）當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時(shí)，水資源受到嚴(yán)重污染，必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用．下列各項(xiàng)與水的凈化過程無關(guān)的是（填標(biāo)號(hào)）．A．吸附  B．消毒C．電解D．過濾．

為測(cè)定空氣中氧氣含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案：選用實(shí)際容積為50ml的具支試管（一種帶支口的試管）作為反應(yīng)容器，將過量的亮紅色銅粉（提示：銅能與氧氣生成氧化銅）放入試管，用橡皮塞塞緊具支試管，通過導(dǎo)管與實(shí)際容積 為60mL且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，并按（1）的方法實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，注射器活塞前沿停在30mL的刻度線上，用酒精燈加熱銅粉，并反復(fù)推拉針筒活塞，看到試管內(nèi)，等到具支試管冷卻后觀察，活塞前沿約停在mL的刻度線上．
（2）具支試管上固定小氣球的作用：．
（3）寫出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式：．
（4）若測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于21%，造成實(shí)驗(yàn)誤差的原因可能是（填序號(hào)）．

探究性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，某化學(xué)活動(dòng)小組進(jìn)行如下探究．
【探究一】探究金屬的反應(yīng)規(guī)律，在室溫條件下進(jìn)行如圖1所示實(shí)驗(yàn)．
已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小相同，同時(shí)加入等質(zhì)量和等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸．
（1）若比較鎂和鐵的金屬活動(dòng)性，觀察到的現(xiàn)象是，說明鎂的活動(dòng)性鐵的活動(dòng)性．
（2）若比較相同時(shí)間內(nèi)鎂、鐵與稀硫酸反應(yīng)放出的熱量的多少，長(zhǎng)頸漏斗中的現(xiàn)象是．
（3）若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過量，則甲裝置中產(chǎn)生的H₂的質(zhì)量（填“大于”、“小于”或“等于”）乙裝置中產(chǎn)生的H₂質(zhì)量．
【探究二】探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系．
如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．根據(jù)如圖2所示進(jìn)行思考回答（假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后）．
（1）甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為m_前（填“=”、“＜”、“＞”）m_后，原因是．
（2）乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m_前=m_后，乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)（填“能”或“不能”）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是．