鐵、鋁、銅是常見的三種金屬．同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理．為了確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動順序，同學們將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：

操作			根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序表
現(xiàn)象	無明顯現(xiàn)象		Al＞Fe＞Cu

回答下面問題
（1）做金屬性質探究實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是
（2）寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式該反應的實驗現(xiàn)象為
（3）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插入順序（能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序．金屬絲的插入順序為或
（4）寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序：．

將13.8g K₂CO₃放人50g水中完全溶液后，加入60g Ca（NO₃）₂溶液，恰好完全反應，反應的化學方程式為：K₂CO₃+Ca（NO₃）₂═CaCO₃↓+2KNO₃
計算：（1）生成沉淀的質量．
（2）過濾后，所得濾液的溶質量分數(shù)．（計算結果精確到0.1）

實驗室用10克的碳酸鈣可以制得二氧化碳氣體多少克？

化學就在我們身邊，它與我們生活息息相關
（1）自然界的水都含有一些雜質，生活用水常需要經過凈化處理，凈化水的操作有：
①靜置沉淀  ②吸附  ③過濾  ④吸附沉淀  ⑤蒸餾
其中單一操作凈化程度由高到低的順序是（填序號）
（2）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是．證明該方法得到的是軟水的操作是，現(xiàn)象為．
（3）保護水資源，一方面要節(jié)約用水，一方面要防止，舉出一例在日常生活中節(jié)約用水的做法．
（4）在電解水實驗中，極產生的氣體可支持燃燒，該實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的理論依據(jù)是．

根據(jù)圖回答問題：實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，應選用的發(fā)生裝置為，收集裝置為或，采用該方法收集氧氣的依據(jù)是 或．該反應中二氧化錳起作用，其文字表達式為．

空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體健康產生如下影：

空氣中二氧化碳的體積分數(shù)	對人體健康的影響
1%	感到氣悶、頭昏、心悸
4%～5%	感到氣悶、頭痛、眩暈
10%以上	使人神智不清，呼吸停止，以致死亡

【提出問題】如何檢驗空氣中二氧化碳的含量以便判斷是否影響人體健康？
【實驗探究】方法一：分別向二氧化碳含量不同的空氣中放入燃著的蠟燭．
方法二：分別向二氧化碳含量不同的空氣中加入適量的澄清石灰水．
【實驗現(xiàn)象】

空氣中二氧化碳體積分數(shù)	0.03%	1%	5%	10%	20%
方法一	正常燃燒	正常燃燒	正常燃燒	燃燒不旺	熄滅
方法二	不變渾濁	變渾濁	變渾濁	變渾濁	變渾濁

【分析與應用】
（1）上述實驗中，方法一所依據(jù)的二氧化碳的性質是；方法二所依據(jù)的反應原理是（用化學方程式表示）．
（2）菜窖中一般會含有較多的二氧化碳，人不能貿然進入．
①菜窖中二氧化碳氣體的主要來源是．
②為確保人體健康不受影響，在進入菜窖前，應對其中的二氧化碳的含量進行檢驗，有關操作步驟是．

實驗室用過氧化氫制取氧氣，如果要制得氧氣的質量為16克，那么需要過氧化氫的質量是多少，同時生成的水的質量又是多少？

鐵與稀鹽酸反應．

構建知識網絡是一種重要的學習方法．圖為某�；瘜W學習小組的小陽同學繪制的鐵的化學性質網絡示意圖．請分析回答下列問題：
（1）寫出高爐中發(fā)生的反應①的化學方程式：；寫出反應③的化學方程式；
（2）反應②導致每年有大量的鋼鐵銹蝕，為阻止該反應的發(fā)生，人們常采用在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其它金屬等方法．這兩種方法的共同原理是阻止鋼鐵與接觸．

實驗室有一包混有鐵粉的銅粉，請你用以下兩種方法除去銅粉中的鐵粉．（簡述操作過程）

	步驟	現(xiàn)象	結論
物理方法
化學方法