（1）請用化學符號填空：
①兩個氫分子；   ②碘酒中的溶劑；
③銨根離子；        ④氧化鈣中鈣為+2價．
（2）化學基礎知識是學好化學的關鍵，請按下列要求填空．

圖1是某微粒的結構示意圖．其中X=．該微粒在化學反應中易（填“得”或“失”）電子；寫出一條從圖2中獲得的信息．
（3）如圖3所示是汽車尾氣治理過程中某反應的微觀示意圖．請按要求回答問題．
①圖3中體現(xiàn)了在化學變化前后一定不變的是（填序號）．
A．元素種類；B．原子種類；C．分子數(shù)目；D．原子數(shù)目．
②圖3中發(fā)生反應的化學方程式為．
（4）4Na₂CO₃+12S+X=2Na₂S₄+2Na₂S₂O₃+4CO₂，X 的化學式為．

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①，②，
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式為，反應類型是，裝置A還需做的一點改動是，收集裝置可選用（填寫裝置序號），能收集到較純凈的氧氣，實驗完畢后的先后操作是防止水倒流，炸裂試管．
（3）氨氣密度比空氣小，易溶于水．實驗室常用加熱熟石灰和硫酸銨固體混合物來制取氨氣，則制取氨氣的發(fā)生裝置是，收集裝置選擇．（填寫序號）
（4）化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后，認為可選用圖F裝置進行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應是（填“a”或“b”），驗滿的方法是．若裝置中預先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從端進入．

根據(jù)如圖所示的實驗裝置回答有關問題：

（1）寫出圖中標號為①、②、③的儀器名稱：①，②，③．
（2）實驗室用氯酸鉀制取O₂反應的文字表達式為，制取的發(fā)生裝置是（填裝置字母代號，下同），收集裝置是．
（3）實驗室用KMnO₄制取O₂的發(fā)生裝置是；如果用H₂O₂制取O₂，反應的文字表達式為，為使資源循環(huán)利用，可采用的方法將反應后的MnO₂回收．
（4）用上圖裝置還可以進行實驗探究．例如：驗證NH₄HCO₃受熱分解產(chǎn)物中含有CO₂和水蒸氣，可從上圖中選擇合適的裝置進行實驗，檢驗CO₂選用裝置，氣體從通入，現(xiàn)象是．

陳緯同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會后，用如圖所示的裝置進行過濾，請問：
（1）圖中還缺少的一種儀器是；其作用是．
（2）還有一個錯誤的地方在哪里？．

“中水”是指生活污水處理達到規(guī)定水質標準的，在一定范圍內再次使用的非飲用水．要除去生活污水中的碎菜葉、塑料薄膜和泥沙，可采用的方法；要除去污水中的臭味，通常使用的物質是；此污水經(jīng)過去渣，除臭味處理后即可作為生活清潔等用水，你認為“中水”再利用的目的是什么？寫出一條即可．．

飲用水的凈化過程一般要經(jīng)過三個階段：貯存、凈化、輸水．水庫將雨水、江河和溪流里的水匯集貯存起來，凈化時首先在水中加入沉淀劑如明礬等，這些物質可以使懸浮在水中不溶性顆粒逐漸的沉降下來．如圖是水的凈化過程示意圖，回答下列問題：

（1）若A中是小卵石和石黃沙，其作用是．
（2）若B中是粒狀活性炭，其目的是．
（3）通入氯氣的目的是．

某化學興趣小組的同學在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關性質時進行了如下實驗：
（1）發(fā)生反應的化學方程式，實驗一中觀察到現(xiàn)象為，由此可得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為Mg＞Fe＞Cu．
（2）實驗二：將實驗一后兩試管內的物質倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯內的紅色固體明顯增多，一段時間后過濾．濾渣中一定含有，可能含有．為了進一步確定可能含有的物質是否存在，同學們設計了如下方案：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結論
取少量濾渣于試管中，向其中滴加③	沒有氣泡產(chǎn)生	④

濾液中含有的金屬離子可能情況是．

工業(yè)上制備鋁的化學方程式為Al₂O₃ 

電解  .

Al+O₂↑．現(xiàn)有102g氧化鋁，
（1）配平該化學方程式．
（2）求可制得金屬鋁多少克？

根據(jù)圖片中的信息回答下列問題：

（1）（如圖1）作發(fā)酵粉主要成分之一的鹽是（填化學式）
（2）（如圖2）氦氣用于飛艇是因為
（3）（如圖3）汽車尾氣中的有害物質有（兩種即可）
（4）（如圖4）活性炭用于凈水的原理是．

A、B、C、D、E、F分別是稀鹽酸、一氧化碳、鐵粉、二氧化碳、氧化鐵和氧氣中的一種物質，其中C為黑色固體，B為無色液體，用圓和五邊形表示這六中物質．它們之間的轉化關系如圖所示（圖中“→”表示一種物質能轉化為另一種物質，“-”表示兩端的物質能發(fā)生反應，圖中已略去部分物質），請回答下列問題：
（1）請在圖中標出六種物質（主要成分）的化學式；
（2）寫出B與C反應的化學方程式；
（3）C與D反應實驗現(xiàn)象是．