科目： 來源： 題型：

如圖是兩種化肥標簽的一部分，請回答：
（1）從標簽上說明，推測碳酸氫銨的化學性質

 

．
（2）該包碳酸氫銨含氮元素的質量為

 

kg
（3）請你通過計算說明這批碳酸氫銨的純度是多少？（計算結果保留一位小數）

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用氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳、甲烷物種氣體進行如下實驗：

則A

 

 B

 

 C

 

 D

 

 E

 

．

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如圖是初中常見的幾個重要的實驗，請你參與完成．

（1）①中操作是否能降低水的硬度？

 

．
（2）②中可觀察到的現象為

 

．
（3）③中，a、b兩試管中氣體體積比為

 

，寫出水通電分解的化學方程式

 

．

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實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a

 

，b

 

．
（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式

 

，應選用的發(fā)生裝置是

 

（填字母），實驗時要對該裝置稍做作改進，具體做法是：

 

．
（3）實驗室用C裝置制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式是

 

，該裝置的優(yōu)點是

 

．
（4）實驗室用無水醋酸鈉固體、NaOH和堿石灰共熱制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷．可選用的發(fā)生裝置是

 

（填編號，下同），可選用的收集裝置是

 

．

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已知A～F均為初中化學常見的物質，其中A、B、C、D是四種不同類別的物質，B、C均由三種元素組成，C中兩種非金屬元素的質量比為1：2，A與B反應后溶液呈淺綠色，C與D反應有藍色沉淀生成，D與E反應有氨味氣體生成．它們相互間轉化或發(fā)生反應的關系如圖所示．（“一”表示兩物質間能反應，“→”表示物質間的轉化關系）
（1）E的化學式為

 

．
（2）F物質在農業(yè)上可以用做

 

．
（3）A與B反應的化學方程式為

 

．
（4）C與D反應的化學方程式為

 

．

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小剛收集到一瓶渾濁河水，帶有一些臭味，他要模擬自來水廠的凈水過程，制成蒸餾水．其實實驗過程如圖所示．請回答以下問題．

（1）A物質的名稱是

 

，若經過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是

 

（填寫序號）；
a．漏斗內的濾紙有破損　b．漏斗下端未靠在燒杯內壁　c．漏斗內液面高于濾紙邊緣
（2）操作②應選用的裝置是

 

（填序號）；

（3）小剛取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現有較多浮渣產生，說明液體D是硬水．生活中將硬水軟化的方法是

 

．

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實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質的探究，請回答有關問題：
（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a

 

　b

 

．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是

 

（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應的化學方程式：

 

．其中二氧化錳起

 

作用．
（3）實驗室制二氧化碳時，應選擇的發(fā)生裝置是

 

，收集裝置是

 

．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質是

 

、

 

且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于

 

．