小明看到某無色溶液標簽“SO4”猜想可能是：
①H₂SO₄  ②BaSO₄ ③（NH₄）₂SO₄ （提示：其中硫酸銨水溶液顯酸性）
（1）依據(jù)溶解性，猜想中一定不成立的是．
（2）請設(shè)計實驗，證明你的猜想．

猜  想	操作步驟	實驗現(xiàn)象及結(jié)論
無色溶液是	取樣于試管中

“南極的冰化了”說的是南極一塊叫“拉伸B”的冰架發(fā)生坍塌，其斷裂面比上海市還大．這是大自然的警告：溫室效應(yīng)不容忽視．
（1）造成溫室效應(yīng)的主要原因是
（2）雙面使用紙張和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是
（3）請再舉出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情：．

下列是實驗室制氣和取氣裝置圖，請回答下列問題：

（1）實驗室用做高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置為（填序號），用于收集氧氣的裝置為；實驗室用做氫氣的發(fā)生裝置為（填序號），用于收集氫氣的裝置為．
（2）上圖氣體發(fā)生裝置A中試管口略朝下的原因是；上圖氣體發(fā)生裝置B中長頸漏斗要插入液面以下的原因是．
（3）實驗室中一般用銅與濃硝酸在常溫下反應(yīng)迅速產(chǎn)生二氧化氮氣體．二氧化氮氣體比氧氣密度大，易溶于水．試用你學(xué)過的實驗室制氧氣和制氫氣的知識回答：實驗室用于制二氧化氮氣體的發(fā)生裝置可用（填序號），收集二氧化氮氣體的裝置為．

某組同學(xué)準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中，有一瓶溶液未蓋瓶蓋且標簽破損（如圖），決定對這瓶溶液進行實驗探究：
【提出問題】這瓶是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小亮取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是溶液，理由是；
（2）小輝另取樣滴加稀鹽酸，有 產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式，小輝得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小磊認為小輝的結(jié)論不完全正確，理由是．小組同學(xué)討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl₂溶液，觀察到有 產(chǎn)生，設(shè)計這一步驟的目的是；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是．
【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)．

實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的實驗中，應(yīng)注意的事項有哪些？

有兩瓶規(guī)格相同未貼標簽的試劑瓶分別裝有相同體積的濃鹽酸和濃硫酸．請用四種不同的方法將它們區(qū)別開來．（要有方法、現(xiàn)象、結(jié)論）

①三支試管中分別盛有HCl、NaOH、NaCl的溶液，為了鑒別它們，分別編號為A、B、C；向三支試管中加入少量酚酞試液，A試管中溶液變成紅色，把B試管內(nèi)的液體倒入A試管中，發(fā)現(xiàn)紅色明顯褪去．問在C試管中滴加石蕊試液后，溶液顯色．
②、用Ph試紙測定溶液的Ph時，正確的操作是：
③如何稀釋濃硫酸．

化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，請用化學(xué)方程式表示下列有關(guān)反應(yīng)的原理．
（1）乙醇（C₂H₅OH）被用作酒精燈、火鍋、汽車等的燃料；
（2）工業(yè)上可用碳還原氧化銅來煉銅；
（3）鎂粉用于作照明彈；．

（1）在水的電解實驗中，通電后，電極上出現(xiàn)，在與電源正極相連的電極上生成的是氣，它能使帶火星的木條；與電源負極相連的電極上生成的是氣，它能夠．兩種氣體的體積比為．該實驗說明水是由元素和元素組成的．
（2）在電解水的實驗中對氫氣進行檢驗時，要收集一小試管氣體，用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近酒精燈火焰，移開拇指點燃氣體，若發(fā)出聲表明氫氣不純，若聲音 則表示氫氣較純．

圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
請你回答：
（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為，鈣元素的原子序數(shù)為；X=；
（2）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是（填序號），你的依據(jù)是．
（3）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似（填序號）．