根據(jù)圖1回答問題．

（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為，選用的發(fā)生裝置是（填字母序號，下同）．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為，選用的收集裝置是．CO₂的驗滿方法是．
（3）一種洗氣裝置如圖2，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入．
（4）用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式為．

某石灰廠有一批石灰石原料，為了測定該石灰石的純度，廠化驗室技術(shù)員稱取6.25g研碎的石灰石粉末，進行四次高溫煅燒（雜質(zhì)沒有變化）、冷卻、稱量剩余固體質(zhì)量的重復(fù)操作，記錄數(shù)據(jù)如表：（提示：碳酸鈣在高溫下分解，生成氧化鈣和二氧化碳）

操作次序	第一次	第二次	第三次	第四次
剩余固體質(zhì)量	5.55g	4.35g	4.05g	4.05g

試計算：
（1）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；
（2）充分煅燒20t這種石灰石，可制得含雜質(zhì)的生石灰的質(zhì)量．

三聚氰胺有毒，化學(xué)式為C₃H₆N₆，
（1）各元素的質(zhì)量比是
（2）126克三聚氰胺中含氮元素．

已知20℃時食鹽的溶解度是36g，現(xiàn)將8g食鹽放入到42g水中，得到的溶液進行下列各項操作后，質(zhì)量分數(shù)分別是多少？
（1）再加入5g食鹽固體；
（2）蒸發(fā)掉10g水；
（3）加入5g食鹽固體和20g水；
（4）加入10g硝酸鉀固體；
（5）加入10g食鹽；
（6）加入20%的硝酸鉀溶液50g．

科學(xué)課上，老師向?qū)W生展示了兩瓶無標(biāo)簽的溶液，它們分別是 稀鹽酸和氫氧化鈉溶液，要求學(xué)生設(shè)計實驗方案加以區(qū)別．
（1）如果你是九（1）班的學(xué)生，你認為可滴加什么試劑加以區(qū)別？．
（2）在交流實驗方案時，李維同學(xué)認為可將CO₂氣體分別通入這兩種溶液，通過觀察現(xiàn)象加以區(qū)別，但張明同學(xué)不贊同李維同學(xué)的方案，請說明不贊同的理由．．

鐵與鋅合金62g，與足量HCl反應(yīng)生成2g H₂，求鐵粉的質(zhì)量．

社會上一些不法之徒往往以制售假冒商品來牟取暴利．在市面上常能看到：（1）用化纖毛線假冒純羊毛線；（2）用鋁制工藝品假冒銀制工藝品等．請你從中任選一項，用所學(xué)知識鑒別它們的真?zhèn)危ê喪鰧嶒灢襟E、現(xiàn)象和結(jié)論）．

如圖，使過量的紅磷和木炭在盛有空氣的等容積的A、B瓶中同時燃燒，請回答下列問題：
（1）燃燒停止并冷卻，打開止水夾，觀察到哪些現(xiàn)象？
（2）發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是什么？
（3）該燃燒實驗可驗證的結(jié)論有哪些？

某化學(xué)活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題，進行探究學(xué)習(xí)，請你作為該小組成員來解決下列問題：
（1）實驗前，小組同學(xué)對某些問題展開討論，并設(shè)計實驗方案：
①小剛說：“酸的溶液呈酸性，堿的溶液呈堿性，則鹽的溶液一定呈中性．”你認為這種推理（填“正確”或“不正確”）你的例證是：．
②小麗同學(xué)從某一塊農(nóng)田里取回一份土壤樣品，請你用兩種不同的方法幫小麗測出該土壤樣品浸出液的酸堿性（只寫出所用試劑的名稱即可）、．
如果檢測的結(jié)果呈酸性，那么要改良此土壤，應(yīng)該向農(nóng)田里施加．
（2）請你設(shè)計一個實驗，能通過清晰可見的現(xiàn)象，除去氯化鈣溶液中的少量稀鹽酸．你的實驗方案是（寫出實驗操作，現(xiàn)象和結(jié)果．注“不能用指示劑”）．

（1）油脂是重要的營養(yǎng)物質(zhì)．油脂在人體內(nèi)完全氧化時，每克放出約39.3kJ的能量，如果油脂的化學(xué)式為C₇H₁₀O₆，則：
①該油脂由種元素組成，
②其相對分子質(zhì)量為；
（2）一種新型的甜味劑木糖醇（C₅H₁₂O₅）悄悄地走入我們的生活．求：
①木糖醇的相對分子質(zhì)量；
②木糖醇中碳、氫、氧的質(zhì)量比：．