在“淀粉、不銹鋼、食鹽、尿素、甲烷、熟石灰、石墨、羊毛、氮氣、煤”中選用適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：．
（1）我國實行“西氣東輸“工程所輸送的氣體是  
（2）用于農(nóng)作物肥料的是；
（3）用于改良酸性土壤的是；  
（4）用于調(diào)味品和防腐劑的是
（5）大米、面粉中的主要物質(zhì)是；  
（6）可作電極材料的是；
（7）可用于制造炊具的是；  
（8）用于編織布料的是
（9）充入食品包裝袋中可防腐的是　　
（10）被稱為“工業(yè)糧食”的是．

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具，是國際通用的化學(xué)語言．請你用化學(xué)符號填空．
（1）保持氖氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒；
（2）酒精燈內(nèi)的液體燃料；
（3）寫出氧化鎂的化學(xué)式，并標(biāo)出其中鎂元素的化合價；
（4）地殼中含量最多的金屬元素形成的離子；
（5）光合作用的氣體反應(yīng)物．

寫出元素名稱或是元素符號：鈣 磷 Ne Cu．

根據(jù)下表所給的原子結(jié)構(gòu)示意圖填空（元素類別是指金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素）

原子結(jié)構(gòu)示意圖	核電荷數(shù)	電子層數(shù)	最外層電子數(shù)	核外電子總數(shù)	元素類別
	①	②	③	④	⑤   元素

如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．

（1）甲圖中，t₂℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是．P點所表示的含義．
（2）t℃時，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法．
（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式同時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種？．

汽油在空氣一段時間就看不見了，說明分子在；把糖放入到較多量的水中，攪拌，過一會兒就看不見了，是因為，說明分子間有．

量筒（1）量液時，量筒必須放，當(dāng)液體接近刻度時，應(yīng)改用滴加．
（2）讀數(shù)時，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體的保持水平．
（3）量筒的使用分兩種情況：①測量某液體的體積，②量取一定量的液體．
（4）量筒一般能精確到0.1mL，所以不能量取25.16mL的水．

指出下列實驗操作可能引起的后果
（1）品嘗藥品的味道；
（2）傾倒液體時標(biāo)簽沒有向著手心；
（3）取用藥品時瓶塞正放；
（4）將塊狀藥品垂直放入試管中；
（5）用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈；
（6）取用試劑后的滴管平放或倒置．

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，總結(jié)規(guī)律要嚴(yán)謹(jǐn)、全面、科學(xué)．寫出下列排列中的規(guī)律．
（1）NH₃   N₂   NO   NO₂   HNO₃
（2）CO  H₂O  NH₃ CH₄  C₂H₄    P₂O₅．

2011年3月1日，衛(wèi)生部、工業(yè)和信息化部等7部委聯(lián)合發(fā)布公告稱，自2011年5月1日起，禁止在面粉生產(chǎn)中添加過氧化苯甲酰、過氧化鈣，也即面粉增白劑．李明同學(xué)聽了這消息后，對其中的過氧化鈣（CaO₂）很感興趣，就去買了一些回來做實驗．
（1）李明使用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)緩緩產(chǎn)生少量氣泡，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，李明認(rèn)為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開始李明假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca（OH）₂．請解釋李明否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由：．
（3）李明通過實驗證明了過氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成，請寫出過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（4）李明在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出的結(jié)論是．
（5）李明同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)，許多養(yǎng)魚的人會在活魚的運輸過程中往水中加入少量過氧化鈣，他認(rèn)為這么做的目的是．你能說說為什么不加入性質(zhì)與過氧化鈣相似但與水反應(yīng)卻更劇烈的過氧化鈉嗎？．