20℃時(shí)，碳酸氫鈉的溶解度為9.7g，其含義是在20℃時(shí)．

今天是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，小麥準(zhǔn)備完成鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉和氯化鈉四種無(wú)色溶液的鑒別實(shí)驗(yàn)，他先分別取少量這四種溶液于試管中，再分別向這四只試管中，滴入紫色石蕊試液：
（1）先被鑒別出來(lái)的兩種物質(zhì)是和．
（2）接著他用現(xiàn)有試劑，將另外兩種溶液鑒別出來(lái)，寫(xiě)出鑒別時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式：．

實(shí)驗(yàn)與探究

實(shí)   驗(yàn)   現(xiàn)   象	結(jié)   論
把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈上，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧	說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成
用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺(jué)	說(shuō)明酒精燃燒時(shí)放出
用塑料軟管向一杯盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁	說(shuō)明呼出的氣體中含有

實(shí)驗(yàn)室常用MnO₂與濃鹽酸反應(yīng)制備Cl₂，其反應(yīng)方程式為：MnO₂+4HCl（濃） 

△   .

MnCl₂+Cl₂↑+2H₂O   反應(yīng)裝置如圖1所示（夾持裝置已略去）．
（1）檢查裝置氣密性之后的操作依次是（填序號(hào)）．
A．向燒瓶中加入MnO₂粉末  B．加熱  C．向燒瓶中加入濃鹽酸
（2）制備反應(yīng)會(huì)因鹽酸濃度下降而停止．為測(cè)定反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度，探究小組同學(xué)提出下列實(shí)驗(yàn)方案：
甲同學(xué)的方案為：與足量AgNO₃溶液反應(yīng)，稱(chēng)量生成沉淀的質(zhì)量．此方案（填“可行”或“不可行”），原因是
乙同學(xué)的方案為：與足量Zn反應(yīng)，測(cè)量生成的氣體體積．實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示（夾持裝置已略去）．使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是將．反應(yīng)完畢，每間隔1分鐘讀取氣體體積．氣體體積逐漸減小，直至不變．氣體體積逐漸減小的原因是（儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素除外）．

下列知識(shí)歸納，完全正確的一組是（　　）

A．能量變化	B．環(huán)境保護(hù)
①碳和二氧化碳是吸熱反應(yīng) ②煤燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能 ③在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量	①合理施用化肥和農(nóng)藥 ②重復(fù)使用塑料袋和塑料盒 ③工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放
C．?dāng)?shù)字含義	D．資源節(jié)約
①Fe2+：一個(gè)鐵離子帶2個(gè)單位正電荷 ②SO3：一個(gè)三氧化硫分子中含有3個(gè)原子 ③Mg：化合物中鎂元素顯+2價(jià)	①?gòu)U舊金屬回收利用 ②提倡使用乙醇汽油 ③實(shí)驗(yàn)后用剩藥品放回原瓶

在化學(xué)反應(yīng)2W

點(diǎn)燃  .

X+2Y+4Z中，生成混合物的平均相對(duì)分子質(zhì)量為40，則W的相對(duì)分子質(zhì)量為（　�。�

下列物質(zhì)中含氧氣的是（　�。�

空氣是一種寶貴的自然資源，要保護(hù)空氣，防止污染空氣，請(qǐng)回答：
（1）在物質(zhì)分類(lèi)中空氣屬于（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）利用膜分離技術(shù)，在一定壓力下讓空氣通過(guò)具有富集氧氣功能的薄膜，能得到含氧量較高的富氧空氣．該過(guò)程發(fā)生變化（填“化學(xué)”或“物理”）．
（3）下列物質(zhì)中屬于空氣污染物的有（填選項(xiàng)字母）．
A．二氧化碳  B．可吸入顆粒物  C．一氧化碳  D．稀有氣體
（4）魚(yú)蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒�，這種說(shuō)法（填“正確”或“不正確”）．

2014年世界地球日的宣傳主題是“珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”．下列做法不符合這一主題的是（　�。�

3月29日是本年度的“地球一小時(shí)”活動(dòng)日，主題為“藍(lán)天自造”旨在呼吁每一位公民從自身開(kāi)始，采取實(shí)際行動(dòng)，應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前中國(guó)最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題--霧霾．作為一名中學(xué)生，下列做法不符合這一主題的是（　�。�