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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì),屬于純凈物的是(  )
A、24k金、銅導(dǎo)線
B、不銹鋼,赤鐵礦
C、鋁合金和鋼
D、錢(qián)幣和黃銅

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科目: 來(lái)源: 題型:

當(dāng)打開(kāi)一個(gè)裝有液態(tài)空氣的容器蓋,并將一根燃燒著的木條置于容器口上方時(shí),觀察到的現(xiàn)象是( 。
A、燃著的木條火焰熄滅
B、燃燒得更旺
C、先燃燒得更旺,后熄滅
D、無(wú)明顯變化

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各變化屬于物理變化的是( 。
A、用稀鹽酸除去金屬表面的鐵銹
B、濃鹽酸在空氣里敞口放置瓶口有白霧生成
C、用小木棍蘸少量濃硫酸,小木棍逐漸變?yōu)楹谏?/span>
D、鹽酸使指示劑變色

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科目: 來(lái)源: 題型:

向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
 性除去水樣中的顏色和異味.這樣得到的水仍然是硬水,它會(huì)給生活帶來(lái)許多不便,如:
 
為了判斷得到的水是硬水或軟水,可加入
 
.日常生活中可采用
 
的方法將硬水軟化.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)符號(hào)既能表示微觀粒子,又能表示宏觀物質(zhì)的是(  )
A、2H2
B、O
C、Fe
D、2H2O

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科目: 來(lái)源: 題型:

在反應(yīng)A+3B═C+2D中,C和D的相對(duì)分子質(zhì)量比為22:9.已知5.6gA與一定量B完全反應(yīng),生成8.8gC,則在此反應(yīng)中,B和D的質(zhì)量比是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

20mL酒精與20mL水混合后總體積小于40mL,主要原因是( 。
A、微粒不斷運(yùn)動(dòng)
B、微粒間有間隔
C、酒精揮發(fā)了
D、混合時(shí)漏掉了

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科目: 來(lái)源: 題型:

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器的名稱①
 
,②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 
,反應(yīng)的類(lèi)型為
 
反應(yīng).收集氧氣可選用E裝置,理由是
 
,若選擇C裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法是
 
.用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是
 
.(任寫(xiě)一種)
(3)實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)(用化學(xué)式表示反應(yīng)物和生成物為
 
,某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集O2,過(guò)一段時(shí)間后,用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底,都沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃,其原因可能是
 
.若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO4加熱制取O2,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填編號(hào)).①生成物只有氧氣    ②不需加熱    ③需加熱
(4)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
(填編號(hào))
①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應(yīng)物.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、無(wú)塵空氣
B、加碘食鹽
C、高錳酸鉀燃燒的剩余物
D、空氣中的氧氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,
(1)說(shuō)出你從圖中讀出的兩條信息
 
;
 

(2)當(dāng)溫度大于20℃小于30℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
;
(3)40℃時(shí),等質(zhì)量飽和溶液中含水最少的是
 
物質(zhì).
(4)40℃時(shí),a溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
大于b溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);(填“一定”或“不一定”).
(5)當(dāng)a中含有少量b時(shí),可用
 
提純a.

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同步練習(xí)冊(cè)答案