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科目： 來源： 題型：

室內(nèi)空氣污染物的來源是多方面的，以下屬于室內(nèi)污染物的是（　　）
A、飯菜的香味
B、裝修材料釋放出的刺激性氣味
C、水果的芳香氣味
D、人呼出的二氧化碳?xì)怏w

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科目： 來源： 題型：

早在兩會(huì)期間，中央領(lǐng)導(dǎo)提出：陜西要推出“綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展”的要求，下列做法不符合這一理念的是（　�。�
A、加強(qiáng)廢舊金屬的回收利
B、推廣使用天然氣做燃料
C、城市定期灑水，降低PM2.5含量
D、支持用煤燃燒發(fā)電

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科目： 來源： 題型：

空氣是一種寶貴的資源下列說法正確的是（　�。�
A、使用太陽能、風(fēng)能等可減少空氣中CO2排放
B、空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%
C、氧氣易溶于水，供給水生生物呼吸
D、汽車尾氣隨意排放，與霧霾形成無關(guān)

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科目： 來源： 題型：

關(guān)于氧氣的性質(zhì)描述不正確的是（　　）
A、通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體
B、氧氣在低溫、高壓時(shí)能變?yōu)橐后w或固體
C、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣大
D、氧氣具有可燃性

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科目： 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）寫出A裝置圖中玻璃儀器的名稱：
 
；
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用B制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式
 
．
該反應(yīng)的類型是
 
．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用A制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式
 
，A中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是
 
．
（4）選用C裝置收集氧氣時(shí)，氣體由
 
口進(jìn)入，氧氣能用排水法收集的原因是
 
．

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科目： 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：
①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取比較純凈的氧氣，發(fā)生裝置選用
 
，收集裝置選
 
．發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．試管口應(yīng)放
 
，實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)該先撤掉
 
，再
 
．以免水倒流使試管破裂．
（4）如用C裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 
．

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科目： 來源： 題型：

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)室里制取和收集氧氣，回答下列問題：

（1）圖B試管口塞一團(tuán)棉花的目的是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用圖A制取氧氣的文字表達(dá)式：
 

（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是（寫一條）：
 
．

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科目： 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置，回答下列問題：

①寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱．a(chǎn)：
 
；b：
 
．
②用A或B裝置都可以制取氧氣或其他的氣體，用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
；C、E、F均可用于收集氧氣，若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入（填“m”或”n”）．若實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氣體，請(qǐng)寫出一個(gè)符合該裝置的化學(xué)方程式
 
．
③小進(jìn)同學(xué)用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷．甲烷是一種無色、無味，難溶于水，密度比空氣小，具有可燃性的氣體．小進(jìn)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置
 
．

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科目： 來源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）以石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w．（提示：鹽酸中揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收；水蒸氣可用濃硫酸吸收）
①所選儀器的連接順序?yàn)?div id="fbtjvff" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 （填寫儀器序號(hào)字母）．
②生成二氧化碳時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）為探究二氧化碳的性質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
①將二氧化碳通入水中，再滴加紫色的石蕊試液，簡(jiǎn)述看到的現(xiàn)象及原因：
 
．
②將少量的CO2氣體通入盛有大量澄清Ca（OH）2溶液的大燒杯中，燒杯中溶液的質(zhì)量與之前相比會(huì)
 
（填寫下列各項(xiàng)序號(hào)）．
A．增大          B．減小         C．不變         D．無法判斷．

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科目： 來源： 題型：

化學(xué)與生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展息息相關(guān)
（1）為減少二氧化碳的排放，科學(xué)家效力于研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷．該反應(yīng)的文字表達(dá)是為
 
．
（2）將渾濁的河水用圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是
 
，用此裝置進(jìn)化后得到的水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）真空包裝或填充保護(hù)氣是食品保鮮的常用方法，氮?dú)馐浅Ｓ玫奶畛錃猓阏J(rèn)為食品包裝的填充氣應(yīng)具有的性質(zhì)是
 
．
（4）燃燒發(fā)電時(shí)，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是
 
．
（5）汽車最理想的清潔燃料是氫氣，氫氣在空氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案