下列操作導(dǎo)致原溶液pH降低的是（　　）

今年黨的十八大會(huì)議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”：為測(cè)定其中碳酸鈣的含量，課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱取50g碎紙樣品．分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表（假設(shè)紙張其他成分既不溶于水，也不與水反應(yīng)）：

	燒杯①	燒杯②	燒杯③	燒杯④	燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g	10	10	10	10	10
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g	10	20	30	40	50
充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g	0.88	1.76	2.64	m	3.52

（1）表中m的值為．
（2）燒杯中碳酸鈣已反應(yīng)完；燒杯中鹽酸有剩余．（均填燒杯編號(hào)）
（3）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

計(jì)算P₂O₅中磷元素和氧元素的質(zhì)量比．

現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1裝置，通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H₂O₂分解速率的因素
（1）關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置，則裝置的氣密性（填“好”或“差”）
（2）MnO₂在下H₂O₂分解前后其質(zhì)量和性質(zhì)（（填“有”或“沒(méi)有”變化）H₂O₂分解反應(yīng)的表達(dá)式是
（3）甲小組有如表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完成如表．

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>	溫度	催化劑	濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ	探究   對(duì)H2O2分解速率的影響	25℃	二氧化錳	10mL　2%H2O2
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ		25℃	二氧化錳	10mL　5%H2O2

（4）甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù)
①由甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知：2% H₂O₂的分解速率（填“大于”“等于”或“小于”）5% H₂O₂
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H₂O₂分解影響因素的數(shù)據(jù)分析可知，相同條件下，H₂O₂在（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快．

某市三名同學(xué)誤入廢棄的防空洞，雖經(jīng)搶救，仍造成學(xué)生及搶救人員重大傷亡，該事件提醒我們：
（1）進(jìn)入洞穴前，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)證明洞內(nèi)缺氧時(shí)，應(yīng)攜帶供氧設(shè)備進(jìn)入洞穴．
（2）為弄清洞內(nèi)氣體成分中是否含有一氧化碳和二氧化碳，某學(xué)生從洞內(nèi)取樣，他的方法是．
（3）該生設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：

①能證明洞內(nèi)氣體有二氧化碳的現(xiàn)象是；
②能證明洞內(nèi)氣體有一氧化碳的現(xiàn)象是；
③如果洞內(nèi)氣體有一氧化碳，則實(shí)驗(yàn)時(shí)尾氣還需要怎樣的操作？．

實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花，把試管固定在鐵架臺(tái)上；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈，其操作順序正確的是（　�。�

當(dāng)你參加“以水為題”的課外小組活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)根據(jù)以下活動(dòng)內(nèi)容要求，回答問(wèn)題．
（1）從小洲河取水樣后，制成兩個(gè)如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，對(duì)河水進(jìn)行初步凈化．請(qǐng)問(wèn)，簡(jiǎn)易凈水器I中，用到的小卵石、石英砂和膨松棉其中小卵石的作用為（填代號(hào)），活性炭的作用為（填代號(hào)）；
A．沉淀    B．過(guò)濾    C．吸附  D．使硬水軟化
E．使渾濁的水變成純凈物水
（2）使用簡(jiǎn)易凈水器Ⅱ處理河水時(shí)，在操作中，應(yīng)沿著慢慢向中傾倒河水，并注意液面始終要低于．
（3）用肥皂在實(shí)驗(yàn)室的自來(lái)水中洗衣時(shí)，起浮渣，說(shuō)明該自來(lái)水是含的水，屬于（填“硬水”或“軟水”）．在日常生活中可用區(qū)分硬水和軟水，常用方法來(lái)降低水的硬度．
（4）如果過(guò)濾后濾液仍然渾濁，說(shuō)出造成該現(xiàn)象的原因 （寫(xiě)一點(diǎn)）

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的基本特征是（　�。�

（1）用相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)回答：
①兩個(gè)氫原子，②三個(gè)水分子，
③兩個(gè)氯離子 ④水通電生成氫氣和氧氣的反應(yīng)中的最小粒子和．
（2）下列盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是化合物的是純凈物的是混合物的是氧化物的是由原子直接構(gòu)成的是．

（3）各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系．用“大于”“小于”或“等于”填空．
①空氣中氣體成分的體積分?jǐn)?shù)：氧氣氮?dú)猓?br />②地殼中元素含量：鋁鐵；③原子中質(zhì)子數(shù)核外電子總數(shù)；
④通常狀況下的液體體積：100mL酒精與100mL水混合200mL．
（4）X、Y、Z為初中化學(xué)中常見(jiàn)的三種元素．X的單質(zhì)為密度最小的氣體．Y的單質(zhì)氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，Z的原子結(jié)構(gòu)示意圖為請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①Z元素的名稱為．實(shí)驗(yàn)室用一種暗紫色固體制取Y單質(zhì)．該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是．
②X和Y組成的常見(jiàn)液態(tài)化合物與木炭，在髙溫下反應(yīng)生成CO和H₂，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是．

下列說(shuō)法正確的是（　�。�