寫出下列操作可能造成的后果：
（1）把容器放在桌子上使勁塞進塞子；
（2）向燃著的酒精燈里添加酒精；
（3）被加熱的玻璃儀器外壁有水；
（4）加熱液體時，試管口朝著有人的地方；
（5）加熱后的蒸發(fā)皿直接放在實驗臺上；
（6）未經(jīng)洗滌的滴管直接吸取別的試劑；
（7）洗滌剛加熱過的試管；
（8）取用細口瓶中的藥液時，標(biāo)簽沒有朝著手心．

如圖是某同學(xué)設(shè)計的測定空氣中氧氣含量的實驗裝置．在具支試管中鋪上一層玻璃棉，用于保護反應(yīng)管；注射器提前連接好，裝入100mL水．實驗時，將橡皮塞取下，取一定量的白磷放入具支試管底部的玻璃棉上，塞緊橡皮塞（并用拇指壓住），在試管底部稍微加熱，白磷燃燒．
回答下列問題：
（1）待反應(yīng)結(jié)束，裝置完全冷卻后，注射器內(nèi)的水進入具支試管的體積約為試管容積的．若進水量偏小，可能的原因是．
（2）整個實驗過程中，活塞的運動方向為．
（3）你認(rèn)為該實驗設(shè)計的優(yōu)點是．

空氣中氧氣含量測定的實驗時初中化學(xué)的一個重要實驗．請回答問題：
（1）實驗中你觀察到的現(xiàn)象是冷卻到室溫后打開彈簧夾你觀察到的現(xiàn)象是；
（2）集氣瓶中加入少量水的作用是；
（3）實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于

1

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，其原因可能是（寫出一點即可）；
（4）該實驗的結(jié)論是．

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)們就空氣中氧氣的含量進行如圖所示的實驗探討：
（1）興趣小組的同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分發(fā)生反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇下列藥品中的（填字母代號）
A．蠟燭     B．紅磷     C．木炭     D．鐵絲
（2）為了充分消耗廣口瓶中的氧氣，藥品的質(zhì)量應(yīng)保證
（3）如圖所示，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析，同學(xué)們得出結(jié)論：氧氣約占空氣體積的
（4）若實驗誤差較大，請寫出實驗失敗的兩條可能的原因．

下列說法正確的是（　　）

在實驗室選用圖中A～G的裝置可以制取氧氣．
（1）用分子的觀點解釋H操作的現(xiàn)象．
（2）實驗室選擇圖中某發(fā)生裝置進行高錳酸鉀制取O₂，請指出該裝置的缺陷：．
（3）某同學(xué)選用裝置B和F來制取氧氣．
①請寫出該方法制氧氣的化學(xué)方程式：．
②裝置B中的長頸漏斗下端管口要浸在液面下，其目的是：．
③與裝置B相比，C裝置的優(yōu)點有：．
④該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒，發(fā)白光．
（4）向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變渾濁，則說明發(fā)生了化學(xué)變化實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH₃極易溶于水．請根據(jù)信息回答下列問題：
①實驗室制取氨氣，可選用的發(fā)生裝置是，收集裝置可以是（填序號）；
②若用如圖G裝置進行“排空氣法”收集制取的NH₃，請把圖中的“導(dǎo)氣管”補畫完整．

如圖是某化學(xué)興趣小組在實驗室用固體純凈物制取氧氣．請回答下列問題：
（1）在圖中標(biāo)出儀器A的名稱，寫出使用該儀器的一點注意事項是：；
（2）寫出該組同學(xué)制取氧氣的符號表達式．
（3）用圖中方法收集氧氣，將開始收集，觀察到說明已經(jīng)集滿．
（4）實驗結(jié)束后要現(xiàn)將，再，反之發(fā)現(xiàn)水倒流入試管請用理化知識解釋水倒流的原因是．
（5）用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實驗時觀察到：鐵絲在空氣中不燃燒只能紅熱，但在氧氣中卻能燃燒．原因是，其燃燒的符號表達式為．
（6）將裝置圖補充完整．

CO₂是初中化學(xué)重點研究的氣體之一．某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO₂的制取和性質(zhì)：
（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖1所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放；此實驗中的銅網(wǎng)能否換成鐵網(wǎng)
（2）該興趣小組同學(xué)將制得的CO₂分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO₂和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
①小明設(shè)計了圖2中甲、乙兩個實驗來驗證C0₂與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖2所示．實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
②小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的．其共同原理是．
③小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實驗還不足以說明CO₂和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．其理由是（提示：氫氧化鈉溶液中有水）．
④小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是．

實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題．
（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①；②．
（2）實驗室制取二氧化碳所選用的藥品是和
（3）寫出制取二氧化碳的化學(xué)方程式，可選用圖中和（填標(biāo)號）組裝一套制取二氧化碳的裝置．
檢驗產(chǎn)生的氣體是二氧化碳方法是（用化學(xué)方程式表示）如何驗滿：．

如圖是實驗室制取氣體裝置，據(jù)圖回答問題（裝置均填裝置序號）
（1）寫出指定儀器的名稱①    ②
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳時，發(fā)生裝置選用_，收集裝置選用．
檢驗二氧化碳時使用，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為，驗證二氧化碳收集滿方法．
（3）硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，可形成一種酸溶液--氫硫酸．實驗室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味，這是硫化氫的（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
②硫化氫的水溶液能使石蕊試液變色．
③實驗室制取H₂S氣體時，收集裝置應(yīng)選用（填儀器編號）．
（4）A、C裝置都能用作過氧化氫溶液同二氧化錳混合制取氧氣的發(fā)生裝置，若要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是．
（5）實驗室用鋅粒和稀硫酸混合反應(yīng)制取氫氣，可以用G裝置（瓶內(nèi)為水）收集氫氣，原因是，則發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)連接G裝置的（填“a”或“b”）