寫出下列操作可能造成的后果:
(1)把容器放在桌子上使勁塞進(jìn)塞子
 
;
(2)向燃著的酒精燈里添加酒精
 
;
(3)被加熱的玻璃儀器外壁有水
 
;
(4)加熱液體時,試管口朝著有人的地方
 
;
(5)加熱后的蒸發(fā)皿直接放在實驗臺上
 

(6)未經(jīng)洗滌的滴管直接吸取別的試劑
 

(7)洗滌剛加熱過的試管
 
;
(8)取用細(xì)口瓶中的藥液時,標(biāo)簽沒有朝著手心
 
考點:儀器的裝配或連接,加熱器皿-酒精燈,液體藥品的取用,給試管里的液體加熱,蒸發(fā)與蒸餾操作,玻璃儀器的洗滌
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:(1)根據(jù)把橡皮塞塞進(jìn)試管口的方法進(jìn)行分析解答.
(2)酒精燈使用要注意“二查、二禁、一不可”,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)玻璃儀器外壁有水,加熱時會受熱不均勻.
(4)根據(jù)給試管內(nèi)的液體加熱時的方法進(jìn)行分析解答.
(5)根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進(jìn)行分析解答.
(6)根據(jù)膠頭滴管的使用方法進(jìn)行分析解答.
(7)根據(jù)試管驟冷容易炸裂進(jìn)行分析解答.
(8)根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)應(yīng)把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進(jìn)試管口,切不可把試管放在桌上在使勁塞進(jìn)塞子,以免壓破試管;把容器放在桌子上使勁塞進(jìn)塞子,容易壓破試管.
(2)由于酒精是易燃物,向燃著的酒精燈添加酒精容易發(fā)生火災(zāi).
(3)被加熱的玻璃儀器外壁有水,會造成玻璃儀器受熱不均勻而使玻璃儀器炸裂.
(4)加熱液體,會沸騰濺出,試管口朝著有人的方向,會燙傷人.
(5)加熱后的蒸發(fā)皿溫度較高,直接放在實驗臺上,會燙壞實驗臺.
(6)未經(jīng)洗滌的滴管直接吸取別的試劑,會污染試劑.
(7)洗滌剛加熱過的試管,會造成試管炸裂.
(8)取用液體時,標(biāo)簽應(yīng)向著手心,以防止液體流出腐蝕標(biāo)簽;試劑瓶的標(biāo)簽沒有向著手心,容易腐蝕標(biāo)簽.
故答案為:(1)壓破試管;(2)發(fā)生火災(zāi);(3)玻璃儀器炸裂;(4)液體噴出傷人;(5)燙壞實驗臺;(6)污染試劑;(7)試管炸裂;(8)腐蝕標(biāo)簽.
點評:本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗室要從含少量銅粉的銀、錳(Mn)混合金屬粉末中分離出貴金屬,并獲得一種鹽晶體,將有關(guān)三種金屬隨意編號為:A、B、C,并設(shè)計了如下流程:

下列說法不正確的是(  )
A、操作a的名稱是過濾
B、金屬C是銀
C、A、B、C三種金屬的活動性順序為 A>B>C
D、若A的硫酸鹽中A元素顯+2價,則A的硫酸鹽化學(xué)式為MnSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無色溶液,稀鹽酸和氯化鈉.請你用兩種不同的化學(xué)方法將它們加以區(qū)分.(每一類別的物質(zhì)只限使用一次)
所選試劑判斷方法
方法一
 
 
方法二
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是重要的自然資源,水資源的不足,將嚴(yán)重影響人類的生存.請結(jié)合下列信息回答:
緊缺程度人均水量/(m3?ɑ-1)(ɑ,年的符號)
輕度缺水1700-3000
中度缺水 1000-1700
重度缺水500-1000
極度缺水<500
(1)我國人均水量約為2300m-3.a(chǎn)-1,居世界第30位,水資源緊缺程度為
 

(2)為保護(hù)有限的水資源,說說你在生活中節(jié)約用水或防止水污染的具體做法:
 

(3)自然界的水含有雜質(zhì),多是硬水,使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩.如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用
 
來檢驗;
(4)明明將渾濁的湖水倒入燒杯中,先加入活性炭攪拌,靜置一會兒,然后進(jìn)行過濾,請問:
①加活性炭的作用是
 

②過濾后,觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是
 
;
③改進(jìn)后再過濾,得到了澄清透明的水,仍然不是純水,若要制取純水,還需要采用的凈化方法是
 

(5)在實驗室做實驗時發(fā)生了下列情況,在空白處簡要的寫出由于實驗操作而引起下述后果的原因.
①在鐵絲燃燒的實驗中,集氣瓶底部炸裂
 
;
②加熱高錳酸鉀制取氧氣時,水槽中的水變成了紫紅色
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室選用圖中A~G的裝置可以制取氧氣.
(1)用分子的觀點解釋H操作的現(xiàn)象
 

(2)實驗室選擇圖中某發(fā)生裝置進(jìn)行高錳酸鉀制取O2,請指出該裝置的缺陷:
 

(3)某同學(xué)選用裝置B和F來制取氧氣.
①請寫出該方法制氧氣的化學(xué)方程式:
 

②裝置B中的長頸漏斗下端管口要浸在液面下,其目的是:
 

③與裝置B相比,C裝置的優(yōu)點有:
 

④該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是
 
木炭劇烈燃燒,發(fā)白光.
(4)向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學(xué)變化實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水.請根據(jù)信息回答下列問題:
①實驗室制取氨氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置可以是
 
(填序號);
②若用如圖G裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的NH3,請把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組同學(xué)對雙氧水制氧氣的若干問題進(jìn)行探究.
(1)利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置,該裝置導(dǎo)管的連接順序是
 
 接C(填接口編號)
(2)A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定
 
(填”有或沒有”)影響?
(3)如圖乙裝置也可以用來測量反應(yīng)中生成的氧氣體積.為了較準(zhǔn)確的測量氧氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)時,應(yīng)注意哪些問題?
 
 
.(答兩點)如管中出現(xiàn)左低右高,應(yīng)將水準(zhǔn)管
 
.(填“上移”,“下移”“不動”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某鋼鐵公司用1000噸含氧化鐵80%的赤鐵礦石煉鐵,最多能生產(chǎn)含雜質(zhì)3%的生鐵多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“清潔鄉(xiāng)村”工程為我們創(chuàng)造了更加美好的人居環(huán)境.下列做法與這一主題不相符是的( 。
A、生話污水集中處理
B、農(nóng)村推廣使用沼氣
C、城鎮(zhèn)使用太陽能路燈
D、露天焚燒塑料垃圾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法,下列推理正確的是( 。
A、因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成里一定含有C和H
B、化合物是由多種元素組成的,所以由多種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
C、離子是帶電的原子或原子團(tuán),所以帶電的粒子就是離子
D、因為堿溶液呈堿性,所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液

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同步練習(xí)冊答案