人體健康與化學(xué)密切相關(guān)，以下敘述錯誤的是（　�。�

日常生活中的許多做法都蘊含化學(xué)知識的運用．其中運用不正確的是（　�。�

各種洗滌劑廣泛進入人們的生活中，下列洗滌中所用物質(zhì)不具有乳化功能的是（　�。�

下列有關(guān)溶液的敘述正確的是（　�。�

下表是不同溫度下碳酸鈉的溶解度，下列說法正確的是（　�。�

溫度/℃	0	10	20	30	40	60	80
溶解度/g	7.0	12.5	21.5	39.7	49.0	46.0	43.9

下列圖象中有關(guān)量的變化與對應(yīng)敘述不相符的是（　�。�

甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法中正確的是（　�。�

A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示：
（1）t₁℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序
（2）t₂℃時，等質(zhì)量的A和C的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量：AC（填“）”、“＜”、“=”）
（3）t₃℃時，將60克A物質(zhì)加入到lO0克水中．充分攪所得溶液的質(zhì)量為 g
（4）t₃℃時．等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降到t₁℃，析出固體最多的物質(zhì)是，無析出的是．

某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時，進行了一系列探究活動并進行相關(guān)歸納，請你作為其中一員，參與他們的探究．
【活動一】小紅對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液？”進行探究．選取如下生活用品．
生活用品有：①氯化鈉；②植物油；③蒸餾水；④冰塊；⑤蔗糖
儀器任選．
（1）通過該探究活動，小紅得出結(jié)論：有的物質(zhì)放入水中能形成溶液．如上述物質(zhì)
中放入水中就能形成溶液（填“序號”）
【活動二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變？”為課題進行探究，其用品和操作示意圖如圖：

實驗?zāi)康?/TD>	探究下列物質(zhì)溶解前后體溫變化變化情況
實驗用品	藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程

（2）圖示③中的操作存在一處錯誤，應(yīng)改正為．
（3）經(jīng)老師指出原因后，小明同學(xué)又重新做了三次氫氧化鈉固體溶解的實驗，三次實驗得出相同的結(jié)果，該結(jié)論為．
【活動三】小偉對“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響？”這一課題進行探究．
（4）小偉從日常的事實：①食鹽易溶于水，難溶于植物油；②硝酸鉀易溶于水，碳酸鈣難溶于水．分析得出：物質(zhì)的溶解能力是由、決定．

25%的蔗糖溶液中溶質(zhì)、溶劑、溶液之間的質(zhì)量比是（　�。�