在pH=3的無色水溶液中可能大量存在的離子組是

1. A.
   K+、Cu²⁺、Cl^-
2. B.
   K⁺、S、Ba²⁺
3. C.
   Cl^-、Mg²⁺、Na⁺
4. D.
   Cl^-、、Na⁺

實驗室常用________和________反應制取二氧化碳氣體，收集時，可用________的木條________來檢查是否已充滿二氧化碳．

構(gòu)建知識網(wǎng)絡，理清物質(zhì)間的相互聯(lián)系，是化學學習中的一種重要方法．請在如圖方框中填寫適當物質(zhì)的化學式，使得連線兩端的物質(zhì)能相互反應，且分別反映出單質(zhì)A、化合物B的三條不同的化學性質(zhì)．

向燒杯里加入10mL質(zhì)量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液后測定溶液的pH值．然后用滴管慢慢滴入質(zhì)量分數(shù)為4%的鹽酸溶液，攪拌，充分反應．
請?zhí)畋砘卮鹑芤褐腥苜|(zhì)的組成可能有幾種（可以不填滿）

溶液中的溶質(zhì)	驗證的實驗方法	觀察到的實驗現(xiàn)象

某學生欲配制50g質(zhì)量分數(shù)為7.0%的NaCl溶液，在稱量NaCl的過程中，將砝 碼放在左盤（1g以下使用游碼）．該學生配制的NaCl溶液的質(zhì)量分數(shù)實際是________．

如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）圖中P點表示______．
（2）若使t₂℃時的甲的飽和溶液變成不飽和溶液，可采用的方法是______（寫出一種即可）．

小亮發(fā)現(xiàn)家中施肥用的碳酸氫銨（NH₄HCO₃）減少了，并聞到了一股刺激性的氣味．他很好奇，于是和同學們進行探究，請你一同參與：
[提出問題]碳酸氫銨減少的原因是什么？
[猜想假設]碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
[實驗設計]小明設計了如圖所示的裝置甲，小剛設計了裝置乙進行實驗（實驗裝置中的鐵架臺均省略）．
（1）小明根據(jù)現(xiàn)象______，證明實驗后生成了水和氨氣．
（2）根據(jù)B中澄清石灰水______，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成．
[實驗結(jié)論]碳酸氫銨受熱易分解，生成了水、二氧化碳、氨氣．
[實驗評價]在上述同學們的探究活動中，你覺得______裝置不科學，該裝置的問題是______．另一個裝置的優(yōu)越性還有哪些______．
[實驗反思]根據(jù)以上實驗，你認為化肥碳酸氫銨在保存時應注意的問題是______．
[拓展探究]（1）小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再經(jīng)過某實驗操作，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成，請你幫她設計并完成實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	反應的化學方程式

（2）除用以上方法，你還可以設計何種實驗方案（要求所選用的物質(zhì)與（1）屬于不同類別）
______．

對溶解度受溫度影響變化不大的固體物質(zhì)，一般用________的方法得到晶體，對溶解度受溫度變化影響較大的物質(zhì)，一般用________的方法得到晶體．

小剛同學從化學方程式2H₂+O₂2H₂O中總結(jié)的信息有：①參加反應的物質(zhì)是氫氣和氧氣；②反應條件是點燃；③反應前后分子的總數(shù)不變；④反應前后元素的種類不變；⑤反應前后原子的個數(shù)不變．其中正確的是

1. A.
   ①②③④
2. B.
   ①②③⑤
3. C.
   ②③④⑤
4. D.
   ①②④⑤

（1）某化合物的化學式為C₂H_x，其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為20%，則此化合物的相對分子質(zhì)量為______．
（2）一定質(zhì)量的銅粉和碳粉的混合物，在空氣中充分灼燒后其固體質(zhì)量與原混合物相比質(zhì)量不變，則原混合物中銅粉和碳粉的質(zhì)量比為______．
（3）某化學興趣小組為測定空氣中二氧化硫的含量，用NaOH溶液吸收SO₂，反應方程式如下：2NaOH+SO₂═Na₂SO₃+H₂O．用NaOH溶液吸收已除去CO₂的空氣樣品，溶液質(zhì)量增加了0.32g．則
①被吸收的SO₂的質(zhì)量為______g．
②發(fā)生反應的NaOH的質(zhì)量為______g．