某興趣小組同學(xué)對“硫在氧氣中燃燒”實驗的若干問題進行如下實驗探究．
I．硫在氧氣中燃燒
某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，在燃燒匙里放入少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，然后把它伸進充滿氧氣的集氣瓶里．如圖1所示，請回答下列問題：
（1）使硫在空氣里燃燒，要預(yù)先對其加熱，是為了，期間觀察到燃燒匙里的黃色固體變成態(tài)；
（2）硫在氧氣瓶里燃燒發(fā)出火焰，硫燃燒的化學(xué)方程式為；
（3）老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液，目的是．
Ⅱ．SO₂與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO₂．
【實驗方案】同學(xué)們向充滿SO₂的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認為SO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
【反思與改進】甲同學(xué)認為上述實驗不夠嚴謹，理由是．于是同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進方案．
方案一

實驗操作	實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入 10mL水和10mL NaOH溶液，振蕩，對比．	兩個瓶子變癟的程度完全相同

乙同學(xué)認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO₂與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)．試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是．他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗?zāi)康�，注入液體的體積可以是（填序號）．
a．15mL      b．8mL      c．5mL      d．3mL
方案二

實驗操作	實驗現(xiàn)象
利用圖2所示裝置進行實驗： 向兩個充滿SO2的300mL集氣瓶 中分別加入6mL水和NaOH溶液， 一段時間后，打開止水夾，對比．	倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同

丙同學(xué)認為上述方案也無法證明SO₂與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．你認為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是．
丁同學(xué)思考后，將上述裝置進行了改進，便達到實驗?zāi)康模�改進裝置如圖3所示，你認為裝置B的作用是．
【拓展與應(yīng)用】
為了減少二氧化硫的排放，減弱二氧化硫?qū)�空氣的污染，可以在煤中加入適量的生石灰（CaO） 制成“環(huán)保煤”．燃燒時生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為：2CaO+mSO₂+O₂═mCaSO₄
請回答下列問題：
（1）m值是；
（2）該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的；
（3）若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400噸，則理論上最多可吸收二氧化硫多少噸？（寫出計算過程）

一化學(xué)興趣小組對某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇，他們觀察到“脫氧劑”外包裝標注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉，打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末．
【資料獲悉】鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化，從而達到除氧保鮮的目的．
【教師指導(dǎo)】鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe₂O₃，（其他產(chǎn)物忽略不計）．
【探究目的】小組同學(xué)欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效（即單質(zhì)鐵是否已經(jīng)完全被氧化），并測定各成分的質(zhì)量分數(shù)，設(shè)計了以下探究實驗．
【實驗探究】步驟1：小剛用磁鐵接近樣品，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體．
步驟2：稱取10.0g樣品于一燒杯中，加足量水充分攪拌溶解后，
過濾，將濾渣洗滌、干燥，稱得其質(zhì)量為8g．
步驟3：按如右圖所示裝置，將得到的8g 固體與足量稀硫酸反應(yīng)，
用電子秤稱得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.2g．
步驟4：將錐形瓶中反應(yīng)后的液體過濾，并將濾渣洗滌、干燥后，稱得其質(zhì)量為1.20g
【交流討論】
（1）由步驟1得出的結(jié)論是．
（2）步驟2目的是．
（3）小明認為0.2g差值即為H₂的質(zhì)量，產(chǎn)生H₂的化學(xué)方程式是，并由此計算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為g．
（4）經(jīng)過以上實驗，同學(xué)們確定了該“脫氧劑”的各成份的質(zhì)量分數(shù)，其中Fe₂O₃的質(zhì)量分數(shù)為%．

小紅發(fā)現(xiàn)家里的銅壺用久了，表面有一層綠色物質(zhì)．她對這些綠色物質(zhì)的成分和成因產(chǎn)生了興趣．于是她用小刀刮下了一些綠色物質(zhì)，并對這些綠色物質(zhì)進行了研究．
【提出問題】綠色物質(zhì)由什么元素組成？它是怎么形成的？
【查閱資料】
（1）無水硫酸銅遇水由白色變成藍色；
（2）氧化銅和稀硫酸反應(yīng)，生成硫酸銅和水．
（3）燒堿的成分是NaOH，易吸收水份而潮解，同時還能與二氧化碳反應(yīng)．
（4）堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，能吸收水，也能吸二氧化碳．
【實驗過程】
①裝置如圖所示（省略夾持儀器）：

步驟一：連接A和B，打開活塞，通入空氣．
步驟二：關(guān)閉活塞，測得C裝置質(zhì)量110克，D裝置的質(zhì)量106克．連上C、D和E，開始加熱．
步驟三：在加熱過程中，記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表，在t₃時停止加熱．

加熱時間（min）	0	t1	t2	t3
B中固體質(zhì)量（g）	6.66	5.20	4.80	4.80

步聚四：停止加熱后繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣，測得C裝置質(zhì)量111.32克，D裝置的質(zhì)量106.54克．
回答下列問題：
（1）A的作用是吸收空氣中的 水蒸氣和二氧化碳，防止對產(chǎn)物檢驗造成干擾．
（2）選擇t₃時停止加熱的理由是
（3）步驟一和步驟三兩次通空氣的目的分別是、．
（4）E的作用是．
（5）探究黑色粉末的成分．
【猜想與假設(shè)】該黑色粉末可能是①碳粉、②氧化銅、③碳粉和氧化銅．
【實驗驗證】請你幫小組同學(xué)完成下述實驗報告．

實驗操作與現(xiàn)象	實驗結(jié)論
	猜想②正確

（6）經(jīng)上分析，綠色物質(zhì)的組成元素有．
（7）這種物質(zhì)是銅和空氣中的發(fā)生化學(xué)變化生成的．
A、氧氣         B、氮氣          C、水蒸汽         D、二氧化碳．

某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的三套實驗裝置，用于“測定空氣中氧氣的含量”（B、C裝置中大試管的容積為50mL，注射器的活塞實驗前停在25mL處，裝置內(nèi)活塞的摩擦力忽略不計．容器內(nèi)紅磷足量）如圖所示：

回答下列問題：
（1）圖A、B、C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）在B裝置中紅磷熄滅，移去酒精燈，待試管冷卻后打開B的彈簧夾，注射器的活塞應(yīng)停在mL處．
（3）用C裝置實驗前，將注射器活塞前沿從25mL刻度處推至20mL刻度處，然后，說明裝置氣密性良好．用酒精燈加熱紅磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻．整個過程中可觀察到的現(xiàn)象是．

化學(xué)課上做“用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”的實驗時，由于紅磷燃燒生成的P₂O₅ 對人體有一定危害，小明改用氫氣燃燒來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，設(shè)計裝置如圖所示．實驗時用夾子B夾住橡膠管，打開夾子A，點燃純凈的氫氣并迅速插入甲瓶中，使氫氣在甲瓶中燃燒．
（1）當氫氣燃燒的火焰剛好熄滅時，對夾子A的操作應(yīng)是，
對夾子B的操作應(yīng)是．
（2）實驗測得甲瓶中氧氣的體積遠小于瓶中空氣體積的

1

5

，寫出一種可能原因：．

92克乙醇和176克氧氣在密閉容器中混合點燃，恰好完全反應(yīng)，則生成二氧化碳的質(zhì)量為．

稱取銅、鋅混合粉末10g置于燒杯中，慢慢加入稀硫酸使其充分反應(yīng)，直至固體質(zhì)量恰好不再減少，此時用去49.0g稀硫酸，剩余固體3.5g，求所用的稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

實驗是實現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑．請回答以下有關(guān)化學(xué)實驗的問題．
（1）下列實驗操作中不正確的是（填標號）．
①制備氣體前檢查裝置的氣密性
②加熱實驗結(jié)束時，用嘴吹滅酒精燈
③將用剩的藥品放回原試劑瓶中
④稀釋濃硫酸時，將濃硫酸沿器壁緩慢注入水中
（2）在實驗室里，可用濃鹽酸與二氧化錳在加熱條件下起反應(yīng)制取氯氣（Cl₂），該氣體能溶于水，則制取氯氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是圖1中的（填標號）．

（3）某興趣小組設(shè)計的趣味小實驗裝置如圖2所示，其中A、B為未膨脹的氣球，C為玻璃導(dǎo)管，D為膠頭滴管．用氣密性良好的該裝置分別進行甲、乙兩組實驗．實驗時均把膠頭滴管中的溶液（足量）加入到錐形瓶中，并輕輕振蕩．請?zhí)顚懴卤碇械目瞻祝?br />

	錐形瓶中的物質(zhì)	膠頭滴管中的物質(zhì)	觀察到氣球（A、B）的變化	有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
甲	二氧化碳	濃氫氧化鈉溶液
乙			A氣球脹大 B氣球無明顯變化

（4）取12g石灰石（主要成分是CaCO₃，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入100g一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后，稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體溶解忽略不計）．則參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少？稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物．某化學(xué)活動小組的同學(xué)圍繞這幾類化合物進行了一系列的探究活動．
（1）同學(xué)們打開盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋，立即就能把它們區(qū)分開來，這是為什么？
（2）圖1是某試劑瓶標簽上的內(nèi)容，要把10 g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸，需要水的質(zhì)量為g．
稀釋濃硫酸時，不可將水倒進濃硫酸里，請解釋其原因．
（3）為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況，同學(xué)們進行了如下實驗．
①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入一種無色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì)．則無色溶液可能是．
②圖2是某同學(xué)設(shè)計的趣味實驗裝置，其氣密性良好．若膠頭滴管中的物質(zhì)是濃NaOH溶液，錐形瓶中充滿CO₂，則擠壓膠頭滴管后能觀察到什么現(xiàn)象？并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（4）①化學(xué)實驗常伴隨明顯的實驗現(xiàn)象，但氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象．為了證明氫氧化鈉與硫酸確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)應(yīng)先向NaOH溶液中滴入少許，振蕩，然后，逐滴加入稀硫酸，同時不斷振蕩試管，觀察到的現(xiàn)象是．由此證明，上述實驗過程確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（5）造紙廠會產(chǎn)生含氫氧化鈉的廢水，需經(jīng)處理呈中性后排放．為測定此廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)，小明取40g廢水樣品加入到錐形瓶中，逐滴加入10%的稀硫酸，至恰好完全反應(yīng)時，消耗稀硫酸49g．計算廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)．

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）煤、和天然氣屬于化石燃料．為節(jié)約化石燃料、減少污染，人類進一步開發(fā)新能源，如地熱能、核能、（填一種即可）等．
（2）將煤塊粉碎成煤粉后燃燒．其目的是．
（3）“低碳生活”倡導(dǎo)低能耗、低污染、低排放，主要是為了減少（填化學(xué)式）的排放量．下列做法符合“低碳經(jīng)濟”的是．
①提倡發(fā)送電子賀卡         ②大力發(fā)展火力發(fā)電       ③研制和開發(fā)新能源
④提倡使用一次性木筷       ⑤增強室內(nèi)自然采光
（4）“綠色化學(xué)”的特點之一是“零排放”．一定條件下，一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng)，生成下列有機物．其中一氧化碳和氫氣反應(yīng)，只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”，這種產(chǎn)物是（填字母序號，下同）．
A．甲醇（CH₄O）B．甲酸（CH₂O₂）    C．乙醇（C₂H₆O）D．乙酸（C₂H₄O₂）
（5）煤燃燒常會造成環(huán)境污染，如圖是某燃煤發(fā)電廠在高溫條件下處理廢氣中SO₂的裝置示意圖．整個過程反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CaCO₃+2SO₂+═2CaSO₄+2CO₂．