可生成二氧化碳的反應(yīng)很多，例如①酒精的燃燒；②木炭在空氣中燃燒；③碳與氧化銅反應(yīng)；④高溫煅燒石灰石；⑤石灰石與濃鹽酸反應(yīng)；⑥石灰石與稀鹽酸反應(yīng)；⑦碳酸鈣粉末與濃鹽酸反應(yīng)；⑧人和動物的呼吸作用．其中可用于實驗室制取二氧化碳的是（　　）

已知在NaOH溶液中存在H₂O、Na⁺、OH^-三種粒子．
（1）請你設(shè)計一個簡單實驗研究：NaOH溶液中哪一種粒子使酚酞試液變紅色？

實  驗  步  驟	現(xiàn)  象	結(jié)   論
1、往盛有少量NaCl溶液的試 管中，滴加2～3滴酚酞試液		不能使酚酞試液變紅色
2、往盛有少量NaOH溶液的試 管中，滴加2～3滴酚酞試液		能使酚酞試液變紅色

（2）是否需要做“向水中滴加酚酞試液”的對比實驗？為什么？．

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①、②．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（4）F裝置可用來測量生成的二氧化碳?xì)怏w的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是．同學(xué)們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成二氧化碳的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準(zhǔn)確），其主要原因是．

化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理．
（1）加熱FeO₃之前要先通一會兒CO，其目的是．
（2）方框中連接的是C和D，裝置C的作用是，導(dǎo)管接口的連接順序為a→→→．
（3）玻璃管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，現(xiàn)象：． 能證明產(chǎn)物中有鐵粉的方法是．
（4）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們初步認(rèn)識了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)．
（1）是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易電子（填“得到”或“失去”）形成的粒子符號為填離子符號）
（2）如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

①若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的（填字母序號）
A、8　　　　b、10　　　c、11　　　　　d、12
②若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=
③如圖是CO與O₂反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是（填序號）．

A．①②B．②③C．③④D．④⑤

通過一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以生成氧氣．如：A、電解水B、分離液態(tài)空氣  C、加熱高錳酸鉀  D、分解過氧化氫   E、
（1）相信你在E處還可以寫出另一種得到氧氣的方法，請在上面橫線上寫出化學(xué)方程式．
（2）如圖所示，用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣．

Ⅰ．寫出標(biāo)號儀器的名稱：
① ②
Ⅱ．實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，其可能原因是（填選項字母）
①沒有檢查氣密性  ②試管口沒有略向下傾斜
③試管沒有均勻預(yù)熱 ④收集完氧氣，先滅酒精燈后取出導(dǎo)管
⑤試管外壁有水沒有擦干⑥夾試管的鐵夾夾得太緊
A、①③④B、②③④C、②④⑤D、②③④⑤⑥
Ⅲ．實驗結(jié)束，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：
（3）若分解過氧化氫制氧氣，供選擇的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填“甲”或“乙”）
（4）在實驗室中使用甲裝置也可制取CO₂．
①此時可用另一種玻璃儀器代替注射器，請在以下儀器中選擇
A、燒杯     B、量筒     C、長頸漏斗    D、平底燒瓶
②怎樣檢驗CO₂氣體，請在丙方框內(nèi)補畫實驗裝置圖并標(biāo)注所選用的檢驗試劑名稱．
如果出現(xiàn)現(xiàn)象，可確認(rèn)此氣體是CO₂．
③檢驗CO₂收集滿的方法是．

小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論或總結(jié)
			各步驟結(jié)論	總結(jié)
實驗一	將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條	木條復(fù)燃	氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但是     ．	二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化 劑
實驗二	加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，	木條不復(fù)燃	二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三		木條迅速復(fù) 燃	二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度． 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：   ．

（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小明的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是；
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是；第二方面的實驗是要．
（4）小華在實驗室中用老師提供的氯酸鉀和二氧化錳的混合物8.0g為原料制取氧氣，加熱一段時間后，產(chǎn)生氧氣2.4g．則：
①分解的氯酸鉀的質(zhì)量是多少？（列式計算）
②根據(jù)以上信息，能不能確定原混合物中二氧化錳的質(zhì)量？如回答“能”，請算出具
體質(zhì)量；如回答“不能”，請說明理由．

右如圖是用銅片、銀片、Cu（NO₃）₂溶液、AgNO₃溶液、導(dǎo)線和鹽橋（裝有瓊脂-KCl的U型管）構(gòu)成的原電池．以下有關(guān)該原電池的敘述正確的是：
①電子由銅電極經(jīng)外電路移到銀電極，然后從內(nèi)電路中移回銅電極
②正極反應(yīng)為：Ag⁺+e^-═Ag
③實驗中，用另外的銀片替代鹽橋，該原電池仍能繼續(xù)工作
④將銅片浸入AgNO₃溶液中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)與該原電池反應(yīng)相同（　�。�

下列各組物質(zhì)的區(qū)分方法不可行的是（　�。�

如圖是小明向試管中傾注液體的操作示意圖．請你為小明指出錯誤：
（1）；
（2）；
（3）；
（4）．