將稀鹽酸與氫氧化鉀溶液混合后，是否發(fā)生了化學反應呢？針對這一問題，請你根據(jù)初中化學所學知識完成如下探究活動方案中的空格部分：
（1）提出假設(shè)：______．
（2）查閱資料：堿溶液能使無色酚酞試液變紅，蒸餾水、酸溶液和中性的鹽溶液都不能使無色酚酞試液變色；氯化鉀溶液呈中性．
（3）實驗方案：
用試管取少量混合后的溶液，向其中滴加______試液；①若溶液呈無色，得出的結(jié)論是：______；②若溶液呈紅色，下面應進行的實驗、可能觀察到的實驗現(xiàn)象和得出的結(jié)論是：______．
（4）結(jié)論：由上述實驗得出上述假設(shè)______（填成立或不成立）．

（1）人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等，雖然含量少，但對健康至關(guān)重要．
上面提供了幾種微量元素相關(guān)信息，由此可知：上述微量元素中屬于金屬元素的有______種；鋅原子核外電子數(shù)為______；硒原子在化學反應中容易得到2個電子，形成______（選填“陰”或“陽”）離子．
（2）如圖為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下______判斷正確．
A、原子序數(shù)：Z＞Y　　　 B、核外電子數(shù)：X=Y　　 C、Y和Z處于同一周期．

課堂上同學們利用高錳酸鉀制取氧氣，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)檢驗，帶火星的木條復燃；但用甲裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，于是老師加了一個U型管（U型管放在盛水的燒杯中），帶火星的木條較易復燃．

（1）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：______
（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因是______
（3）同學們由此得到啟發(fā)，實驗室用雙氧水制取氧氣除甲裝置外，還可選擇（填序號）______裝置，要收集干燥的氧氣，往往要將選擇的發(fā)生裝置與C裝置連接，則C裝置中所盛的試劑的作用是______；組裝后的裝置也可用于實驗室制取CO₂氣體，若制取該氣體時，錯用了濃鹽酸，則C裝置前必須添加另一盛有飽和NaHCO₃溶液的裝置，添加該裝置的作用是（用化學方程式表示）______．

甲、乙兩同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，進行了如下實驗．請與他們一起完成探究活動．
【提出問題】氫氧化鈉固體是否變質(zhì)．
【實驗探究】甲、乙兩同學分別設(shè)計了不同的方案并加以實驗．
甲同學的方案及實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象與結(jié)論
①取少量白色固體于試管中，加水振蕩至全部溶解	無色溶液
②用pH試紙測①溶液的pH值	溶液的pH＞7，說明氫氧化鈉固體沒有變質(zhì)

乙同學的方案及實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象與結(jié)論
①取少量白色固體于試管中，加水進行振蕩至全部溶解	無色溶液
②向①溶液中加入適量氯化鋇溶液	現(xiàn)象A，說明氫氧化鈉固體已變質(zhì)

（1）乙同學認為甲同學的結(jié)論不科學，其理由是______；
（2）乙同學的實驗中，觀察到的現(xiàn)象A應為______，該反應的化學方程式為______，氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因是（用化學方程式表示）______；
【拓展應用】
（3）氫氧化鈉固體應當密封保存；
（4）若要除去上述變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，應加入適量的______（填化學式）溶液而除去．

中國的酒文化源遠流長．
（1）釀酒工廠里酒香四溢，其原因是______（用微粒的觀點解釋）．
（2）釀酒過程中需用大量軟水．常用______區(qū)分硬水和軟水．
（3）工業(yè)上可在一定條件下制取乙醇，反應的微觀示意圖如圖（“○”代表氫原子，“●”代表碳原子，“”代表氧原子）．

①上述反應的化學方程式是______；
②該反應屬于基本反應類型中的______反應．
（4）我國交通法規(guī)明確禁止酒后駕車．交通警察使用的一種酒精檢測儀中裝有重鉻酸鉀（K₂Cr₂O₇），其中鉻元素（Cr）的化合價是______價．

下圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答有關(guān)問題：
（1）裝置C由導管、______和______（填儀器的名稱）組成．
（2）實驗室用H₂O₂和MnO₂制取O₂的化學方程式為______，選用的發(fā)生裝置是______（填序號，下同）；若用KClO₃和
MnO₂制取O₂時，則選用的發(fā)生裝置是______．
（3）實驗室制取CO₂的化學方程式為______．若制得的CO₂中混有HCl和H₂O，提純時用NaOH固體除去雜質(zhì)，你認為這種方法______（填“可行”或“不可行”），理由是______．
（4）實驗室制取H₂應選用的收集裝置是______或______．

探究化學反應的規(guī)律是化學科學的核心任務．根據(jù)下列微觀示意圖回答問題．

（1）圖A表示的是電解水反應的微觀示意圖．寫出反應的化學方程式______；在該反應中水分子、氫分子、氧分子的個數(shù)比為______．
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應，從微觀的角度看，是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合．
①從微粒的角度說明圖B反應的實質(zhì)是______．
②圖C所示反應中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）______．
（3）在點燃條件下，A和B反應生成C和D．反應前后分子變化的微觀示意圖如下所示．

下列說法正確的是______（填數(shù)字序號）．
①該反應類型為復分解反應
②4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應前后，元素化合價均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應，則生成C的質(zhì)量為28g．

現(xiàn)在中學生配戴的近視鏡，有些鏡片是用一種新型樹脂材料制作而成．聯(lián)系實際，你認為該種鏡片所用材料具有什么性質(zhì)？（至少答三點）

下列各組物質(zhì)對應的鑒別方法，錯誤的是

1. A.
   棉織衫和羊毛衫--抽絲灼燒，聞氣味
2. B.
   黃金和假黃金（銅鋅合金）--滴加鹽酸，觀察是否有氣泡
3. C.
   硬水和軟水--觀察是否澄清
4. D.
   米粉和奶粉--滴加碘水，觀察是否變藍

請用化學實驗基本操作的要求完成下列日常生活中“操作”：
（1）用完醋后，要將醋瓶的瓶蓋立即______，并使醋瓶的標簽______．
（2）向鍋內(nèi)倒油時，要將油瓶蓋______，倒完后，要用瓶蓋______凈最后一滴油．