相關習題
 0  113002  113010  113016  113020  113026  113028  113032  113038  113040  113046  113052  113056  113058  113062  113068  113070  113076  113080  113082  113086  113088  113092  113094  113096  113097  113098  113100  113101  113102  113104  113106  113110  113112  113116  113118  113122  113128  113130  113136  113140  113142  113146  113152  113158  113160  113166  113170  113172  113178  113182  113188  113196  211419 

科目： 來源：不詳 題型：單選題

小剛將一些化學知識歸納成有趣的“三要點”，下列說法中有錯誤的是（　　）
A．燃燒的三個條件：有可燃物、有氧氣（或空氣）、達到著火點
B．構成物質的三種粒子：分子、原子、離子
C．化學反應前后“三個不變”：原子的種類和數(shù)目、元素的種類、分子的種類和數(shù)目
D．氫能源三大優(yōu)點：燃燒熱值高、產物無污染、原料來源廣泛

查看答案和解析>>

科目： 來源：不詳 題型：填空題

燃燒是人類最早利用的化學反應之一．
（1）生活中，人們常常利用燃料燃燒反應產生的能量來做飯、取暖．下列有關說法正確的是______．
A．化學反應過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象
B．在化學反應中只有燃燒反應才能放出熱量
C．在當今社會，人類需要的大部分能量是由化學反應產生的
（2）可燃物燃燒除需要氧氣外，還需要滿足的條件是______；煤塊經(jīng)粉碎處理后，在空氣中燃燒得更快、更充分，這是因為______．
（3）火善用之為福，不善用之為禍．下面是一些常用的滅火方法：
①熄滅液化氣灶火焰時，關閉閥門；
②木材著火時，用泡沫滅火器滅火；
③油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅；
④熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅；
⑤房屋著火時，用高壓水槍滅火；
⑥森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉．
請你從滅火原理的角度，選擇一種分類標準進行分類．
分類標準：______，包括事例：______．（填序號）

查看答案和解析>>

科目： 來源：不詳 題型：單選題

將燃著的鎂條伸入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，生成氧化鎂和碳．對此，下列敘述中錯誤的是（　�。�
A．該反應中發(fā)生了氧化還原反應
B．燃燒并不一定需要氧氣
C．鎂條燃燒不能用二氧化碳撲滅
D．該反應不屬于置換反應

查看答案和解析>>

科目： 來源：不詳 題型：單選題

下列知識歸納，完全正確的一組是（　�。�
A．“三”的小結B．環(huán)境保護
①燃燒必須同時具備：可燃物、氧氣、溫度達到著火點
②構成原子的粒子：質子、中子、電子
③三大化石燃料：氫氣、石油、煤		①濫用施用化肥和農藥
②重復使用熱固性塑料制品
③工業(yè)“三廢”處理達標后排放
C．數(shù)字含義D．物質俗名
①Fe2+：一個亞鐵離子帶2個單位正電荷
②SO2：一個二氧化硫分子中含有2個氧原子
③Ca（+2）：化合物中鈣元素顯+2價		①固體二氧化碳俗名干冰
②氫氧化鈉俗名純堿
③金屬汞俗名水銀
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目： 來源：不詳 題型：單選題

某同學設計了如下實驗證明可燃物燃燒與氧氣、溫度有關．其中證明可燃物燃燒必須達到一定溫度的實驗是（　�。�
編號實驗①實驗②實驗③實驗④
裝

置
現(xiàn)象白磷不燃燒白磷不燃燒白磷不燃燒白磷燃燒
A．①和②B．②和③C．②和④D．③和④

查看答案和解析>>

科目： 來源：不詳 題型：單選題

煤的氣化是提高煤的利用率、減少環(huán)境污染的有效措施。煤的氣化過程中發(fā)生了化學反應C+H2O(氣) H2+CO，反應前后，發(fā)生了變化的是                      
A．元素的種類B．分子的種類C．原子的數(shù)目D．物質的總質量

查看答案和解析>>

科目： 來源：不詳 題型：單選題

下列滅火方法與滅火原理不相符的是
A．實驗室用燈帽蓋滅，利用了隔絕空氣的原理
B．用水滅火，利用了降低可燃物溫度的原理
C．用嘴吹滅蠟燭，利用了隔絕空氣的原理
D．在森林火源外一定距離處清除樹木，利用了可燃物與火源隔離的原理

查看答案和解析>>

科目： 來源：不詳 題型：單選題

據(jù)統(tǒng)計，我國僅20世紀90年代就發(fā)生火災約89萬起，給人民造成重大損失。應用化學知識能有效地預防和控制火災。下面對圖中滅火實例的滅火原理解釋不正確的是

查看答案和解析>>

科目： 來源：不詳 題型：問答題

（13分）在高效課堂中，老師和同學們一起對“滅火的原理”進行了探究學習。
【課堂歸納】
通過小組合作實驗，我們歸納出燃燒的三個條件是：
①可燃物   ②              ③          
【演示引導】
我們進一步學習滅火的原理。如圖所示，燒杯中有一支燃著的蠟燭，燒杯底部有一些碳酸鈉粉末，向燒杯中倒入少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅。
寫出上述反應的化學方程式是          。

熄滅蠟燭所依據(jù)的原理是          。
【小組探究】
點燃一長一短兩支蠟燭，同學們分小組對熄滅蠟燭的方法展開探究。

⑴小何說：“因為人呼出的是二氧化碳氣體，所以我可以將它們吹滅�！�  
小鄒對小何的說法提出了質疑，認為人呼出的氣體中含有氧氣，并設計如下實驗證明了自己的說法。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
 
 
 
看了小鄒的實驗后，小何發(fā)現(xiàn)了吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是          。
⑵小麗說：“可以在燃著的兩支蠟燭上罩一個大燒杯，過一會蠟燭也會熄滅�！保ㄈ鐖D）

小苗說：“蠟燭熄滅是有先后順序的，因為蠟燭燃燒會產生二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大，所以短蠟燭先熄�！�
小張說：“由于氧氣的密度比空氣大，上部氧氣少，所以長蠟燭先
熄�！�
同學們一起合作進行了實驗，發(fā)現(xiàn)長蠟燭先熄。
小苗對小張的說法仍心存疑惑，認為氧氣的密度比空氣大不是長蠟燭先熄的主要原因，并設計實驗進行了證明。她的實驗方案是          。
通過實驗，小苗終于發(fā)現(xiàn)了長蠟燭先熄滅的秘密，她的發(fā)現(xiàn)是          。
⑶通過探究，小麗進一步提出采用與上述滅火原理不同的方法是          。
【歸納反思】
通過學習，我知道了滅火的原理，而且還有了新的啟示是          。（答一條）

查看答案和解析>>

科目： 來源：不詳 題型：填空題

（6分）回答下列有關野炊的問題。
生火方法如圖所示，先將紙張點燃，再用燃著的紙張引燃枯柴，說明紙張的著火
點       （填“高于”或“低于”）枯柴的著火點。

（2）枯柴架空燃燒旺，緊密堆放燃燒不旺，甚至會熄滅，說明燃燒需要               。
（3）野炊結束后，為防止死灰復燃發(fā)生火災，可采用的滅火方法是                    

查看答案和解析>>

同步練習冊答案