某班級(jí)的探究小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后，上網(wǎng)查閱，獲得以下信息：
（1）氯酸鉀加熱可制取氧氣
（2）碳+氧化銅銅+二氧化碳
（3）黑色氧化銅不溶于水，氯化鉀、氯酸鉀易溶于水
他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用，設(shè)計(jì)了以下的對(duì)比實(shí)驗(yàn)和后續(xù)操作．
①任取兩份氯酸鉀，分別放入兩支相同的試管中，在其中一份中加入精確稱量的n g氧化銅粉末．
②將兩份氯酸鉀同時(shí)在相同條件下正確加熱，將放出的氣體通入水中，觀察放出氣體的快慢．
③停止加熱，冷卻，將原來(lái)混有氧化銅的反應(yīng)后的混合物加水溶解，小心過(guò)濾，得出濾出物，洗滌并干燥．
④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色．
⑤將濾出物和炭粉混合，在密閉容器中高溫加熱，將反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（1）以上實(shí)驗(yàn)步驟，有一步不夠嚴(yán)密，請(qǐng)你指出是哪一步？______
（2）要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，除改進(jìn)不嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)步驟外，還必須增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟是______
（3）實(shí)驗(yàn)⑤的目的是什么？為達(dá)到此目的，我們還可如何操作？

現(xiàn)將10gA和足量B混合加熱，A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，10gA完全反應(yīng)后生成12gC和4gD，則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是

1. A.
   1：1
2. B.
   2：1
3. C.
   4：1
4. D.
   5：3

依據(jù)圖1和圖2的有關(guān)信息，回答問(wèn)題：

（1）圖1是向氫氧化鈉溶液中逐滴加入鹽酸時(shí)，溶液溫度與鹽酸溶液體積之間的變化關(guān)系圖．由圖1可知，該反應(yīng)是______（填“放熱”或“吸熱”），M點(diǎn)所表示的含義是______．
（2）圖2是向碳酸鈉溶液中逐滴加入鹽酸時(shí)其反應(yīng)過(guò)程的圖象，由圖象可知該反應(yīng)分兩步完成．第一步：Na₂CO₃+HCl=NaHCO₃+NaCl，當(dāng)鹽酸的體積大于______ml時(shí)進(jìn)行第二步，此時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，當(dāng)鹽酸的體積大于V₂ml時(shí)，溶液中的溶質(zhì)是______．

用“＞”或“＜”或“=”填空：
（1）小明想量取Aml液體，最取時(shí)他仰視量筒讀數(shù)，則實(shí)際取得液體體積______Aml．
（2）質(zhì)量為A的鐵片放入硫酸銅溶液中，一段時(shí)間后取出，測(cè)得其質(zhì)量為B，則A______B．
（3）將5g純堿晶體加入到95g水中完全溶解，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______5%．
（4）一定質(zhì)量的氯酸鉀中含氧元素ag，加熱完全分解后，制得氧氣的質(zhì)量______ag．

過(guò)氧化氫（化學(xué)式為H₂O₂）₂以氧化錳為催化劑可迅速分解產(chǎn)生水和氧氣．現(xiàn)欲制得于燥而純凈的氧氣，可采用下圖裝置．裝置A中，容器內(nèi)盛有二氧化錳．從長(zhǎng)頸漏斗中逐滴加入30%過(guò)氧化氫溶液．
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a．______　 b．______
（2）寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______
（3）裝置B中的藥品是______，其作用是______
（4）檢驗(yàn)裝置C中氧氣是否充滿的方法是；______
（5）若改變裝置A中的藥品，此套裝置還可以用來(lái)制取和收集______氣體．

我國(guó)勞動(dòng)人民在3000年前的商代就制造出精美的青銅器．青銅是銅和錫的合金，具有良好的可鑄造性、耐磨性和耐腐蝕性．取青銅樣品8.1g，經(jīng)分析其中含錫0.9g，此青銅中銅和錫的質(zhì)量比是

1. A.
   9：2
2. B.
   9：1
3. C.
   8：1
4. D.
   4：1

當(dāng)點(diǎn)燃混有空氣或氧氣的氫氣時(shí)________（用“一定”或“可能”填空）會(huì)引發(fā)爆炸，實(shí)驗(yàn)室制取氫氣選用的原料為固體鋅和液體稀鹽酸，兩種原料一經(jīng)混合就產(chǎn)生氣體，在發(fā)生裝置上可以選擇下圖的________，這與實(shí)驗(yàn)室用________為原料制取氧氣的裝置是一樣的；收集裝置可以選擇圖________因?yàn)開(kāi)_______，也可以選擇圖________因?yàn)開(kāi)_______．

試寫(xiě)出下列有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）木炭在空氣中不完全燃燒______
（2）二氧化碳通入澄清石灰水中______
（3）電解水______．

一些物質(zhì)在常溫下的近似pH如下表：

物質(zhì)	血漿	胃液	正常雨水	葡萄汁
PH	7.35～7.45	0.9～1.5	≈5.6	3.5～4.5

下列有關(guān)上述四種物質(zhì)的說(shuō)法中正確的是

1. A.
   只有葡萄汁顯酸性
2. B.
   只有血漿顯堿性
3. C.
   正常雨水顯中性
4. D.
   胃酸過(guò)多的人應(yīng)多飲用葡萄汁

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示裝置進(jìn)行探究．

[猜想與假設(shè)]
①在常溫下能反應(yīng)
②常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)
③在加熱條件下不能反應(yīng)
[查閱資料]
含有Cu²⁺的水溶液通常顯藍(lán)色
[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]
操作①將一小塊銅片放入試管中，加入足量濃硫酸，無(wú)明顯現(xiàn)象；
操作②加熱該試管，銅片上有氣泡，產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體；
操作③停止加熱，將試管中的殘液慢慢倒入水中，溶液呈藍(lán)色．
[分析與思考]
（1）甲同學(xué)認(rèn)為，由以上探究可知：猜想______（填序號(hào)）是正確的．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為，經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO₂，所以銅跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只是SO₂和CuSO₄．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為，在實(shí)驗(yàn)裝置中，“蘸有濃堿液棉花”的作用是______．
[反思與評(píng)價(jià)]
（4）操作③中，從安全角度考慮______（填“可以”或“不可以”）將水倒入殘液中，其理由是______．
（5）在[分析與思考]（2）中對(duì)產(chǎn)物只是SO₂和CuSO₄的判斷是否準(zhǔn)確______（填“是”或“否”），其理由是______．
[拓展與應(yīng)用]
稀硫酸
O2加熱
濃硫酸加熱
（6）根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí)，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)用銅制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案：
①CuCuSO₄；　　　　　　　 ②CuCuOCuSO₄
經(jīng)過(guò)對(duì)兩種方案的討論、對(duì)比，同學(xué)們認(rèn)為方案②具有的優(yōu)點(diǎn)有______（填序號(hào)），所以工業(yè)上制備硫酸銅不是直接利用濃硫酸與銅反應(yīng)．
A、提高銅的利用率　　　　　B、提高硫酸的利用率
C、不產(chǎn)生污染大氣的SO₂D、不用濃硫酸，安全性好．