（2分）數(shù)字化裝備正逐步進(jìn)入宜昌市的各個(gè)校園。在鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的過程中，下圖是利用數(shù)字化傳感器得到的溶液pH變化圖像。

（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為         ；
（2）當(dāng)溶液呈中性時(shí)，所消耗氫氧化鈉溶液的體積是         mL；
（3）圖中b點(diǎn)所示溶液中，含有的溶質(zhì)是       。

（12分）堿式碳酸鹽廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
（1）某堿式碳酸鹽樣品M(OH)₂·MCO₃，為確定金屬M(fèi)的相對原子質(zhì)量，某研究小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置及步驟（不考慮植物油中溶解CO₂產(chǎn)生的影響）。

①連接裝置并     ；②準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量；③裝藥品，調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平，讀數(shù)；④加熱至樣品質(zhì)量不再減少；⑤冷卻到室溫；⑥調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平，讀數(shù)、列式計(jì)算。
Ⅰ．請將上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整；
Ⅱ．裝置B的作用是     ，少量植物油的作用是     ，C中的試劑是     （填字母序號(hào)）；
a．堿石灰              b．濃硫酸           c．硫酸銅
Ⅲ．步驟⑥中調(diào)節(jié)液面相平的操作是將水準(zhǔn)管     （填“緩慢上移”或“緩慢下移”）。
Ⅳ．若其他操作均正確，僅因下列因素可使M相對原子質(zhì)量的測定結(jié)果偏大的是     （填字母序號(hào)）；
a．反應(yīng)前量氣管水面在0刻度處，反應(yīng)后仰視讀數(shù)
b．樣品未分解完全即停止實(shí)驗(yàn)
c．量氣管中未加植物油
（2）實(shí)際生產(chǎn)中的堿式碳酸銅可表示為Cu(OH)₂·mCuCO₃，某研究小組仍使用上述裝置測定m的值，測得3組數(shù)據(jù)如下表所示。取3組數(shù)據(jù)的值得到CO₂的體積為     mL，又知常溫常壓下CO₂的密度為1.964 g/L，據(jù)此計(jì)算m的值。（寫出計(jì)算m的過程，最后結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）     。

下表是部分物質(zhì)的溶解性表（室溫），利用表中提供的信息回答下列問題：
（1）NaOH和BaCl₂兩種物質(zhì)混合后___________（填“能”或“不能”）發(fā)生反應(yīng)，理由是_____________________。
（2）利用表中陰離子和陽離子構(gòu)成的物質(zhì)，寫出一個(gè)有BaSO₄生成的化學(xué)方程式
____________________________________________。

某無土栽培營養(yǎng)液中，含硝酸鉀（KNO₃）的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%，請?zhí)羁眨?br />（1）硝酸鉀屬于　     　（選填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥料”），其中氮、氧兩種元素質(zhì)量的最簡整數(shù)比為　     　．
（2）要配制120kg該營養(yǎng)液，需要硝酸鉀的質(zhì)量為　  　kg．

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下面是某同學(xué)整理的關(guān)于碳酸鈉化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能相互反應(yīng)的物質(zhì)之間用短線“﹣”表示，通過一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化的兩種物質(zhì)之前和箭號(hào)“→”表示（從反應(yīng)物指向生成物）．A、B屬于不同類別的化合物．

請?zhí)顚懴铝袡M線：
（1）該同學(xué)將A物質(zhì)的溶液滴加到碳酸鈉溶液中，觀察到有無色氣泡冒出，則A物質(zhì)可能是　    　（填寫一種物質(zhì)的化學(xué)式）．
（2）該同學(xué)歸納了，能夠與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成白色沉淀的B物質(zhì)有多種，請選取其中一種，寫出其與碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式　                      ； 除你選取的物質(zhì)所屬類別外，B物質(zhì)還可能屬于　 　  （填寫物質(zhì)類別）．
（3）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)總是在不斷的補(bǔ)充完善，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)，有一種物質(zhì)既能與碳酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，又能與硫酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，這種物質(zhì)是　    　（填寫化學(xué)式）．

已知不合格食鹽中含有較多的氯化鎂，為除去氯化鎂，可向配制好的不合格食鹽溶液中加入適量的（填化學(xué)式）　     　溶液，充分反應(yīng)后再　       　．

如圖如示，若將稀H₂SO₄比作初三學(xué)生在“應(yīng)急演練”中，要從樓頂入口處由上至下疏散到出口處，各層都有三道門（空白處為通道），稀硫酸要在每層中至少打開一道門（即能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)）才能到達(dá)出口處，請根據(jù)圖示回答以下問題．
（1）若按“距離最短”的原則疏散，則其疏散路線由上至下依次為（填化學(xué)式）進(jìn)口→　             　→出口。若按“速度最快”（化學(xué)反應(yīng)速度最快）的原則疏散，則應(yīng)將上述疏散路線中第五層改為（填化學(xué)式）　      　，所有樓層中能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)共有　   種。
（2）寫出疏散路線上經(jīng)過第三層時(shí)的物質(zhì)與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：　        　．若將稀硫酸改為稀鹽酸則無法通過第　    層。

為增加拉面的韌性，制作過程中淺耕加了用蓬草燒制而成的草灰，即蓬灰，蓬灰中的主要成分是什么呢？科學(xué)興趣小組猜想蓬灰的主要成分可能是K₂CO₃，小組成員分甲、乙兩組進(jìn)行部分探究。

實(shí)驗(yàn)過程中的操作A的名稱是   　．你認(rèn)為　   　（選“甲”或“乙”）組實(shí)驗(yàn)方法比較理想．

粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)和多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）．某同學(xué)為了提純粗鹽，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：（友情提示：碳酸鎂微溶于水）

（1）用化學(xué)方程式回答，步驟②的主要目的是                                               
（2）有同學(xué)認(rèn)為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種就能將兩種可溶性雜質(zhì)除去，你認(rèn)為這種方法       （選填“可行”或“不可行”），理由是                                              
（3）有同學(xué)認(rèn)為原實(shí)驗(yàn)方案不完善，做出這種評價(jià)的依據(jù)是                                         
（4）為了完善原實(shí)驗(yàn)方案，你的做法是                                                

胃酸的主要成分是鹽酸，胃酸平的主要成分是Al（OH）₃和小蘇打，寫出小蘇打治療胃酸過多癥時(shí)的化學(xué)方程式                     ，患胃潰瘍的病人不適合服用小蘇打的原因是