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科目: 來源:化學教研室 題型:058

如圖用下面的裝置將一定量的CO的混合氣體進行分離和干燥.(如圖中的a、b均為閥門,可以控制氣體的通過和液體的加入,實驗前閥門均已關閉.儀器的固定裝置已省略)

請選擇最適宜的試劑完成上述實驗.可供選擇的試劑有:濃硫酸、稀硫酸、濃鹽酸、稀鹽酸、澄清的石灰水、氫氧化鈉溶液、紫色試蕊試劑.

(1)甲裝置的瓶中盛放的試劑是_______,分液漏斗中盛放的試劑是__________;乙裝置的瓶中盛放的試劑是___________

(2)打開閥門a時,首先分離出的氣體是_______;要得到另一種氣體,正確的操作是_________

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科目: 來源:化學教研室 題型:058

如圖示:水槽、試管中都盛滿氫氧化鈣溶液,用導管往試管中緩慢通入二氧化碳和氧氣的混合氣體,則:

(1)試管中最后收集到的氣體是________;

(2)看到的現(xiàn)象是___________________________________;

(3)發(fā)生反應的化學方程式是____________________________

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科目: 來源:化學教研室 題型:058

有一均勻的顆粒狀鋅、銅合金Wg.某學生利用下圖所示的裝置,通過測定合金與酸反應產生氫氣的體積米測定合金中鋅、銅的質量分數.試回答下列問題:(在空格處填寫相應的字母標號)

(1)實驗時應在燒杯中加入_______,在試管中加入______,在廣口瓶中加入______

提供試劑:

A.蒸餾水

B.稀硝酸

C.稀硫酸

D.鋅、銅合金

(2)實驗過程中的部分操作如下:

a.讀出量筒內液體的體積;

b.依次向燒杯與廣口瓶中加入試劑;

c.取出試管;

d.向試管中加入試劑,置于燒杯中.

正確的操作順序是:_____________________

(3)若合金與酸充分反應后,量筒中接收到的液體的體積為VL,為求出合金中鋅、銅的質量分數,還缺少的一個數據是___________

A.反應前燒杯中試劑的體積

B.反應前燒杯中試劑的質量分數

C.實驗前廣口瓶中試劑的體積

D.實驗條件下氫氣的密度

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科目: 來源:化學教研室 題型:058

維生素C是生命活動中不可缺少的物質,不同的飲料中維生素C的含量不同.下面是小明同學運用學到的實驗方法測定(比較)橙汁、果味飲料中維生素C含量的實驗方案與結果.

【實驗目的】測定不同飲料中維生素C的含量

【實驗原理】(1)維生素C是一種五色的易溶于水的有機物,能夠和碘水反應.(2)淀粉遇到碘水變藍色.

【實驗試劑】碘水、淀粉溶液、已知濃度的標準維生素C溶液、蒸餾水.

【實驗過程】步驟()4支試管中分別盛有3.0mL下列物質;①蒸餾水;②標準維生素C溶液;③橙汁;④果味飲料.分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液.

步驟()用膠頭滴管向①試管中滴加1滴碘水,試管中的物質變藍色.

步驟()按相同的操作方法向②試管中滴加1滴碘水,振蕩試管,再加1滴碘水,再振蕩試管,重復上述操作至試管中物質剛好變成藍色為止.記錄向②試管中加入碘水的滴數.

步驟()對于③、④試管中樣品,重復步驟()的操作.

【實驗結果】如下表:

試回答下列問題:

(1)你認為小明測定的兩種飲料中,維生素C含量較高的是___________

(2)有人認為測定物質②是多余的,你認為呢?請說明理由___________

(3)化學實驗需要控制變量.下列哪些情況會影響到測定結果?

[  ]

A.飲料的顏色不同

B.量取的被測試物質的體積不同

C.沒有用同一規(guī)格膠頭滴管按相同的操作方法③、④中滴加碘水

D.試管的大小不同

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科目: 來源:化學教研室 題型:058

某校課外興趣小組學完食品中的有機物后,設立了研究性課題,做了如下一個實驗:

①用清水將口漱凈,口含一塊消過毒的脫脂棉,用鑷子取出脫脂棉,將其中的唾液收集到小燒杯中;

②加入蒸餾水稀釋;

③取一支潔凈的試管,注入可溶性淀粉溶液2mL,再加入稀釋了的唾液2mL;

④輕輕振蕩并保持試管的下半部分浸入37℃的水中10分鐘;

⑤加入2mL新制的氫氧化銅懸濁液,邊加邊振蕩;

⑥將試管下半部分放在酒精燈上均勻加熱,煮沸5分鐘;

5分鐘后試管中有紅色沉淀生成.

(1)該小組給自己提出來了一個什么樣的研究性課題?

(2)根據以上實驗現(xiàn)象指出你的假設并驗證你的假設(至少提出兩個假設),得出規(guī)律性的結論.

(3)試管中最終現(xiàn)象說明了什么問題?

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科目: 來源:化學教研室 題型:058

要證明植物的光合作用需要二氧化碳,可利用如圖所示的甲(玻璃缸中盛NaOH溶液)、乙(玻璃缸中盛清水)兩個裝置,將這兩個裝置同時放在黑暗一晝夜,然后一起放到陽光下,幾小時后,檢驗甲裝置中植物的葉片沒有新的淀粉生成,而乙裝置中植物的葉片有新的淀粉生成.問:

(1)要檢驗葉片中的成分是淀粉,其可行方案為:______________

(2)乙在陽光下發(fā)生反應的方程式為:_________________________.發(fā)生這個反應表明植物進行了__________作用.

(3)植物在黑暗處一晝夜發(fā)生了_______作用,該反應放出______氣體,反應的方程式為:___________________________________

(4)甲裝置中為何沒有新的淀粉產生?其原因及有關反應的方程式為:__________________________________________________

(5)說明植物進行光合作用必需的條件是:____________

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科目: 來源:化學教研室 題型:058

葡萄糖是一種重要的營養(yǎng)物質,它是人類生命活動所需能量的重要來源之一,還是重要的工業(yè)原料,在工業(yè)上,葡萄糖通常采用淀粉[()]作原料,用硫酸作催化劑,與水反應制取的.請你寫出這一反應的化學方程式,并用實驗檢驗淀粉是否已完全與水反應了.

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科目: 來源:化學教研室 題型:058

一般情況下,金屬越活潑,與酸反應速度越快,為了探究金屬Mg、ZnFe與酸反應的快慢,某研究性學習小組設計了如下實驗(如圖)

【實驗步驟】①取AB、C三支試管,分別加入2mL質量分數相同的稀硫酸溶液;②分別加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe,立即把三個相同的氣球分別套在各試管口上.

【實驗預測與分析】

(1)寫出Zn與稀硫酸反應的化學方程式:_____________

(2)氣球膨脹速度最快的是________(填試管編號)

(3)該實驗表明,實驗室一般用Zn而不選用Mg、Fe制取氫氣的主要原因是:_________________________

(4)步驟②是實驗獲得成功的關鍵,你認為在操作過程中小組成員之間應該___________________________

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科目: 來源:化學教研室 題型:058

某探究學習小組在幫助實驗員整理化學試劑時,發(fā)現(xiàn)一個盛有無色溶液的試劑瓶,標簽破損(如圖所示).已知它是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉四種溶液中的一種.請你對該試劑作出猜想,并設計實驗驗證.

(1)猜想:這種試劑可能是____________溶液,也可能是__________溶液.

(2)實驗驗證(要求寫出操作、現(xiàn)象、結論)__________________________

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科目: 來源:化學教研室 題型:058

為了驗證CuZn、Hg三種金屬的活動性順序,小林同學設計了如下實驗:

①將鋅粒放入溶液中,鋅粒表面出現(xiàn)紅色固體;

②將鋅粒放入溶液中一會兒取出,鋅粒表面出現(xiàn)銀白色金屬;

③將銅絲插入溶液中,無明顯實驗現(xiàn)象.

(1)小林同學得出的結論是_________,要得出三種金屬的活動性順序,小林還應該做的實驗是______________________________________

(2)為了能使實驗盡量簡化,你認為可用_________步實驗就能得出結論,實驗內容是______________________________________________

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同步練習冊答案