(廣州，2006)(1)用化學(xué)用語表示下列物質(zhì)：

2個氫原子____________；

硝酸根離子____________；

鋁離子____________；

硫酸鈉____________；

氫氧化鉀____________．

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①電解水____________；

②二氧化碳通入水中____________．

(哈爾濱，2005)微觀模擬：圖中“○”和“●”分別表示不同質(zhì)子數(shù)的原子．

(1)選出符合左圖變化的微觀模擬示意圖________(填“A”或“B”)；

(2)請從微觀粒子的角度闡述你的判斷依據(jù)_________________________．

(山東，2005)在宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成和化學(xué)符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)科學(xué)不同于其他科學(xué)特有的思維方式．已知H、C、O、Na四種元素的核電荷數(shù)分別為1、6、8、11，根據(jù)你學(xué)過的有關(guān)物質(zhì)的名稱、物質(zhì)的構(gòu)成和表示微觀粒子的化學(xué)符號(如元素符號、化學(xué)式、離子符號等)，按要求寫出(1)～(2)題中兩種不同粒子的化學(xué)符號，以及由這種粒子構(gòu)成的(或含有這種粒子的)一種物質(zhì)的名稱(填入表中)：

(黑龍江，2005)李亮學(xué)習(xí)完氫氣的性質(zhì)后，用如圖所示的帶有尖嘴導(dǎo)管的軟塑料瓶收集了一瓶氫氣，當(dāng)點燃瓶中氫氣時發(fā)生爆炸，他分析爆炸是由于氫氣不純而引起的．請你幫他分析造成氫氣不純的三個可能性原因．

(沈陽，2005)2005年3月22日，是第十三屆“世界水日”．沈陽市水資源缺乏的警鐘再次敲響．請從你節(jié)約用水和防治水污染兩個方面分別提出一條合理化建議．

(益陽，2006)某同學(xué)在課后做如右圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫二水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來水平線降低了，通過這一現(xiàn)象，你推測分子具有哪些性質(zhì)？為進(jìn)一步驗證你的結(jié)論，請分別列舉生活中一事例加以說明．

(濱州，2006)建設(shè)四環(huán)五海，打造生態(tài)濱州．是濱州市委、市政府提出的長遠(yuǎn)決策，為確保我市區(qū)域內(nèi)的海水、河水、湖水等不受到污染，你能提出哪些建議？(至少寫出兩點)

(黑龍江非課改，2006)某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣體積含量的實驗：在試管內(nèi)放入白磷，塞上膠塞，將試管放入熱水中，使白磷燃燒；冷卻后將試管倒立于盛水的水槽中．取下膠塞后應(yīng)觀察到什么現(xiàn)象？為確保實驗成功，你認(rèn)為在實驗過程中應(yīng)該注意哪些問題？(至少答兩點)

(大連，2006)反應(yīng)條件在化學(xué)反應(yīng)中起著重要的作用，反應(yīng)物相同但條件不同，生成物可能不同．

(1)將二氧化碳通入水中，生成________，為證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，應(yīng)加入的試劑是________；

(2)綠色植物通過光合作用，將二氧化碳和水合成為__________，同時生成的氣體是__________．

(蘭州，2005)從鐵、二氧化碳、高錳酸鉀、氯化鐵溶液、水、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸中選出適當(dāng)物質(zhì)，分別寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)方程式，每種物質(zhì)只能用一次．

(1)化合反應(yīng)___________________________________________________；

(2)分解反應(yīng)___________________________________________________；

(3)置換反應(yīng)___________________________________________________；

(4)復(fù)分解反應(yīng)_________________________________________________．