實(shí)驗(yàn)探究：下圖實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)前后天平是否平衡，根據(jù)你的探究請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)提出：假設(shè)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后，其總質(zhì)量________．

(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及結(jié)論．

實(shí)驗(yàn)1(如圖)：將實(shí)驗(yàn)1裝置放在托盤(pán)天平上稱(chēng)量后取下，擠壓膠頭滴管，待錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)完成后，放回托盤(pán)天平上，觀察天平是否平衡？

實(shí)驗(yàn)2(如圖)：將實(shí)驗(yàn)2裝置放在托盤(pán)天平上稱(chēng)量后取下，使兩種溶液混合，再放回托盤(pán)天平上觀察．請(qǐng)完成下表．

(3)實(shí)驗(yàn)分析：用原子的觀點(diǎn)對(duì)結(jié)論的解釋是________．

用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中X是純凈的甲烷氣體，玻璃管A中黑色粉末是氧化銅粉末．．

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到玻璃管A中的黑色粉末變紅，證明該氣體具有________性．

(2)若裝置B中白色粉末變成藍(lán)色，裝置C中溶液變渾濁，那么玻璃管A中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______．

某同學(xué)為了證明植物呼吸時(shí)放出二氧化碳，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，其中的綠色植物生長(zhǎng)旺盛．將裝置放置在黑暗中，使植物的光合作用停止，實(shí)驗(yàn)中能觀察到的現(xiàn)象是________，該現(xiàn)象說(shuō)明綠色植物呼吸時(shí)________，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．在實(shí)驗(yàn)中，有同學(xué)提出，需要進(jìn)行一組其他條件相同但不放綠色植物的實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為有沒(méi)有意義？________(填“有”或“沒(méi)有”)，簡(jiǎn)述原因：________．

管道煤氣可能含有CO、H₂、CO₂和H₂O(蒸汽)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)推斷其組成(若各步處理均反應(yīng)完全)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象，將推斷結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論填入下表的空格處．

現(xiàn)有氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳、甲烷、氮?dú)夂涂諝馄叻N氣體，如何加以鑒別？

如何鑒別甲烷、氫氣、一氧化碳三種無(wú)色氣體．

教師在課堂上演示了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)．取4根鐵絲，下端擰在一起，插在膠塞中，放在玻璃片上，上端分開(kāi)成樹(shù)枝形，將浸有酚酞試液的棉花團(tuán)扎在“樹(shù)枝”上，制成“花樹(shù)”，在玻璃片上放半杯濃氨水，罩在大燒杯下(如圖所示)．過(guò)一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)棉花團(tuán)由白色變成紅色，猶如一株開(kāi)滿(mǎn)紅花的“鐵樹(shù)”．

從上述的現(xiàn)象中，你能得出哪些結(jié)論？

(1)________；

(2)________．