下圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用高檔Fe₃O₄粉的部分工藝流程簡(jiǎn)圖．

(1)試劑I和操作Y的名稱分別為________、________．

(2)硫酸與氧化鐵的反應(yīng)為________．

(3)往鐵粉(含少量氧化鐵)中加入硫酸，除鐵、氧化鐵與硫酸發(fā)生反應(yīng)外，一定還發(fā)生其它反應(yīng)．作出這種判斷的依據(jù)是________．

(4)某鐵礦主要成分為Fe₃O₄，利用CO將該物質(zhì)中鐵還原出來(lái)的方程式為________．

一天，實(shí)驗(yàn)助手小娟走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室和老師一起檢查每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時(shí)候，看到了一個(gè)不和諧的“音符”(如圖)．

(1)此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了，寫出該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：________

(2)圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問(wèn)題，小娟利用實(shí)驗(yàn)室的三種試劑(氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液)展開了探究活動(dòng)．

①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)．你認(rèn)為小娟所加的試劑是________

②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請(qǐng)你幫助小娟完成以下探究方案：

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

(1)儀器①的名稱是________．

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為________；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是________；用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是________．用下圖所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從________(填“a”或“b”)端導(dǎo)入．

(3)用雙氧水制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填裝置字母)________；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

下圖是一組用于研究可燃物燃燒條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)僅由實(shí)驗(yàn)1就可得出可燃物燃燒的條件是：

①________；②________．

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)2可以進(jìn)一步得出燃燒所需要的條件，實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

(3)一旦室內(nèi)起火時(shí)，如果打開門窗，火反而會(huì)燒得更旺，原因是________．

撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一，是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，其滅火原理是________．

某化學(xué)興趣小組為了探究鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：

[查閱資料]鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣和硫酸鉻(CrSO₄)

[提出猜想]對(duì)這三種金屬的活動(dòng)性順序提出了如下猜想：

猜想①：Cr＞Al＞Cu　猜想②：Cr＞Cu＞Al　猜想③：Al＞Cr＞Cu　猜想④：Al＞Cu＞Cr

[討論交流]根據(jù)已學(xué)的金屬活動(dòng)性順序和已查閱的資料分析，肯定不能成立的是猜想_________和猜想_________(填序號(hào))．

[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及過(guò)程]請(qǐng)將表中的內(nèi)容填寫完整．

[實(shí)驗(yàn)反思]

(1)將金屬片投入稀硫酸前應(yīng)先打磨金屬片的目的是_________．

A．除去金屬表面氧化物，有利于直接反應(yīng)

B．使金屬表面光亮，便于觀察現(xiàn)象

C．使金屬表面溫度升高，提高反應(yīng)溫度

(2)有同學(xué)提出探究金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱還可以依據(jù) “金屬與金屬化合物溶液是否發(fā)生置換反應(yīng)”來(lái)判斷．為了驗(yàn)證甲、乙、丙三種金屬的活動(dòng)性依次減弱，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案：①把甲放入乙的化合物溶液中②把乙放入丙的化合物溶液中③把甲放入丙的化合物溶液中你認(rèn)為該方案中的_________(填序號(hào))沒有必要做．

小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來(lái)清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過(guò)氧化氫溶液制取過(guò)氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．

[第一組實(shí)驗(yàn)]小明欲證明該雙氧水是否失效．

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程

①在試管中加入5 mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；

②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；

③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是________；

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________．

[第二組實(shí)驗(yàn)]小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化．

實(shí)驗(yàn)步驟

①：在大試管中加入5 mL“雙氧水”，無(wú)明顯現(xiàn)象；

②：________；

③：將②中的二氧化錳裝入上述大試管中，立即有大量氣泡產(chǎn)生；

④：待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量；

⑤：對(duì)比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量

(3)做完此實(shí)驗(yàn)后，小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究的問(wèn)題應(yīng)該是：________．

[實(shí)驗(yàn)反思]依據(jù)所做的實(shí)驗(yàn)，________是影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素之一．

根據(jù)下圖所示，按要求回答問(wèn)題：

(1)圖中儀器①的名稱是________，②的名稱是________

(2)圖F實(shí)驗(yàn)的目的是________；

(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制氧氣時(shí)，在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是________，文字表達(dá)式是：________，該反應(yīng)屬于________反應(yīng)，可選用________作為發(fā)生裝置．

(4)若用高錳酸鉀做原料制取并收集干燥的氧氣，則實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)選________和________(填標(biāo)號(hào))．________(填“需要”或“不需要”)對(duì)所選裝置進(jìn)行調(diào)整．該方法收集時(shí)，驗(yàn)證集滿氧氣的方法是________．