小張同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體，他對(duì)這瓶NaOH固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究．

(1)取少量固體于試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此可知該NaOH固體已變質(zhì)．寫(xiě)出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式________．

(2)該同學(xué)為進(jìn)一步探究固體中是否還含有NaOH，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

①滴加足量的CaCl₂溶液目的是________________，生成沉淀的化學(xué)方程式為_(kāi)_______．

②取少量溶液B于試管中，滴加少量________試液，現(xiàn)象為_(kāi)_______，其結(jié)論是固體樣品中________(填“存在”或“不存在”)氫氧化鈉．

小明在做菜時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中溶解的速率．

(1)從你能想到的可能影響食鹽在水中溶解速率的因素中，寫(xiě)出其中兩項(xiàng)，并預(yù)測(cè)此因素對(duì)食鹽溶解速率的影響：

因素①________，你的預(yù)測(cè)________________；

因素②________，你的預(yù)測(cè)________________．

(2)從你所列因素中選出一個(gè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的預(yù)測(cè)．你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：________________．

某學(xué)校在探究鋁的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，實(shí)驗(yàn)情況如下：

提出問(wèn)題：鋁片放入稀硫酸中，開(kāi)始時(shí)為什么沒(méi)有明顯現(xiàn)象？

提出假設(shè)：假設(shè)1：鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應(yīng)的進(jìn)行

假設(shè)2：所用稀硫酸的濃度太小

假設(shè)3：鋁片與稀硫酸反應(yīng)需要加熱

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

你選擇的假設(shè)是________．請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明假設(shè)成立．有以下實(shí)驗(yàn)用品：大小相同的鋁片、10％的稀硫酸、30％的稀硫酸、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙．

評(píng)價(jià)與反思：通過(guò)這次探究，你從中得到的啟示是：________________．

用珍珠(主要成分是CaCO₃)加工成的“珍珠粉”，是一種名貴的中藥材、保健品，可近年來(lái)市場(chǎng)上出現(xiàn)了一些假冒的“珍珠粉”，僅用肉眼觀察難辨真假．為了向消費(fèi)者提供鑒別方法，需找出真假“珍珠粉”物理、化學(xué)性質(zhì)上的差異．請(qǐng)你展開(kāi)探究．(只需寫(xiě)出猜想、方案，不需要說(shuō)出方案實(shí)施的具體結(jié)果)

猜想1：真假“珍珠粉”的氣味可能不同；

方案1：取樣，分別聞一聞它們的氣味，分辨氣味有無(wú)差異．

猜想2：________________；

方案2：________________．

猜想3：________________；

方案3：________________．

石灰石(主要成分是CaCO₃)是一種常見(jiàn)的礦石，開(kāi)發(fā)價(jià)值較高．其中之一是以石灰石為原料生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣(一種極細(xì)的粉末)，它可作為牙膏、化妝品的一種原料．某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為某廠設(shè)計(jì)了以下兩套方案(見(jiàn)圖)：

方案一：

方案二：

(1)比較兩種方案，方案一具有的優(yōu)點(diǎn)是________________；方案二具有的優(yōu)點(diǎn)是________________．

(2)寫(xiě)出方案二中的三個(gè)化學(xué)方程式：________；________；________．

問(wèn)題情境：星期天，思齊同學(xué)發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上紙袋內(nèi)出現(xiàn)了粘在一起的塊狀固體．他回想起上個(gè)星期天的事情，媽媽從商店里買(mǎi)回某包裝食品后，從包裝袋里取出一個(gè)盛有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫(xiě)著“生石灰干燥劑，請(qǐng)勿食用”，思齊看完后隨手放在了窗臺(tái)上．經(jīng)過(guò)這么幾天，顆粒狀固體竟然粘在了一起．思奇對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，這粘結(jié)成的塊狀固體是什么呢？第二天，他把這一現(xiàn)象告訴了班里的其他同學(xué)，很多同學(xué)都說(shuō)也見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的現(xiàn)象，一時(shí)間，同學(xué)們七嘴八舌議論開(kāi)了．

作出猜想：小雨同學(xué)首先發(fā)表了自己的看法：“這塊狀固體里面可能有氫氧化鈣”．

查閱資料：氫氧化鈣溶液呈堿性，可使無(wú)色酚酞試液變紅．

實(shí)驗(yàn)探究：(1)小雨同學(xué)將少量該固體放入小燒杯中，加入少量水，然后滴入幾滴酚酞試液，溶液變成了紅色，于是，小雨高興地說(shuō)：“這種塊狀固體里面一定含有氫氧化鈣．你認(rèn)為他作出這一判斷的依據(jù)是(寫(xiě)化學(xué)方程式)：________．

(2)思齊同學(xué)經(jīng)過(guò)思考之后認(rèn)為小雨的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密，僅通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明塊狀固體里面一定含有氫氧化鈣，其理由是________________．接下來(lái)思齊重新設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)：________________，證明塊狀固體里面有氫氧化鈣，且已經(jīng)沒(méi)有氧化鈣．

反思交流：(3)小新又提出新的問(wèn)題：“這種塊狀固體里面還可能含有碳酸鈣”，他作出這一猜想的根據(jù)是(寫(xiě)化學(xué)方程式)：________．于是，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將塊狀固體放入試管中，加入少量水振蕩，再向試管中滴加稀鹽酸，有________產(chǎn)生，證明他的推斷是正確的．

得出結(jié)論：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們得出的結(jié)論是：該塊狀固體里面含氫氧化鈣和碳酸鈣．

某化學(xué)興趣小組用化學(xué)方法測(cè)定一種鋼樣品中鐵的含量．同學(xué)們稱(chēng)取了5.7 g鋼樣品，投入裝有10.0 g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量也為10.0 g)中．在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中對(duì)燒杯(包括溶液和殘余固體)進(jìn)行了四次稱(chēng)量，記錄如下表：

(1)反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣________克，這種鋼樣品中鐵的含量是多少？(精確到0.1％)

(2)鋼的類(lèi)型分為：含碳質(zhì)量0.03％～0.3％為低碳鋼；0.3％～0.6％為中碳鋼；0.6％～2％為高碳鋼．假設(shè)殘留在燒杯中的黑色固體全部是碳，請(qǐng)你判斷這種鋼屬于上述哪種類(lèi)型？

(3)有同學(xué)提出：灼燒可使鋼中的碳變?yōu)镃O₂揮發(fā)掉，灼燒后鋼樣品質(zhì)量會(huì)減輕．可是他們將一定量的鋼樣品灼燒后，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量反而增加了很多．請(qǐng)你解釋其中的原因．

問(wèn)題情境：科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，它在鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也開(kāi)闊了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的視野．從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有化學(xué)，化學(xué)就在我們身邊，應(yīng)注意留心身邊發(fā)生的每一件事情．

為了準(zhǔn)備好今天下午金屬的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，睿睿所在的化學(xué)興趣小組正在幫老師整理實(shí)驗(yàn)儀器和藥品．不經(jīng)意間睿睿發(fā)現(xiàn)有一瓶盛有銅粉的試劑，和其他的不一樣，顏色比較淺，難道這里面混進(jìn)了其他金屬？經(jīng)詢(xún)問(wèn)老師才知道，這瓶銅粉是為了做探究實(shí)驗(yàn)用的，并且里面只混進(jìn)了一種能與稀酸反應(yīng)的＋2價(jià)金屬．

猜想與假設(shè)：她們依據(jù)今天實(shí)驗(yàn)所用的金屬，大膽地做出了下面的猜測(cè)：

觀點(diǎn)1：從顏色上看，很可能是混進(jìn)了鎂粉；

觀點(diǎn)2：從顏色上看，很可能是混進(jìn)了________；

觀點(diǎn)3：從顏色上看，很可能是混進(jìn)了________．

查閱資料：(1)鎂、鐵、鋅皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)，且生成＋2價(jià)的可溶性金屬化合物和氫氣．

(2)相對(duì)原子質(zhì)量：Mg－24、Fe－56、Zn－65．

實(shí)驗(yàn)步驟：

1．設(shè)計(jì)思路：根據(jù)銅不與稀硫酸反應(yīng)，取一定量的樣品向里面分次加入足量的稀硫酸，最終剩余的不反應(yīng)的就是銅，測(cè)出銅的質(zhì)量就可以知道未知金屬的質(zhì)量，然后計(jì)算所消耗的稀硫酸的質(zhì)量，根據(jù)化學(xué)方程式就可以計(jì)算出未知金屬的相對(duì)原子質(zhì)量，從而判斷所混進(jìn)的是什么金屬．

2．操作步驟：取該混合物粉末8.0 g放入燒杯中，將140.0 g　14.0％的稀硫酸分四次加入該燒杯中，充分反應(yīng)．

3．?dāng)?shù)據(jù)處理：測(cè)得剩余固體質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如下：

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成以下問(wèn)題：

問(wèn)題討論：(1)稀硫酸加到第________次時(shí)已經(jīng)過(guò)量．

(2)該混合物中銅粉的質(zhì)量為_(kāi)_______．

組成確定：該混合物粉末中另一金屬為何種金屬？(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________________．

閱讀材料，回答問(wèn)題．

　　材料一：1976年蒙特利爾奧運(yùn)會(huì)，一場(chǎng)飄潑大雨澆滅了體育場(chǎng)的主火炬；2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，一場(chǎng)大風(fēng)吹熄了奧組委員點(diǎn)燃的接力火炬．

　　材料二：2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)，生物學(xué)家鄧肯在4米深的水下手擎火炬潛泳3分鐘，利用鎂在氧氣中燃燒創(chuàng)造了“水火交融”的奇觀，實(shí)現(xiàn)了火炬的水下傳遞(如圖)．

　　材料三：2008年北京奧運(yùn)會(huì)的“珠峰火種燈”借助了一種特殊的固體炭柱燃料緩慢燃燒．“珠峰火炬”應(yīng)用航天燃燒技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了火炬在世界“第三極”珠穆朗瑪峰的傳遞(如圖)．

(1)物質(zhì)燃燒的三個(gè)條件：(A)可燃物；(B)可燃物與氧氣接觸；(C)溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．請(qǐng)分析“材料一”中2004年火炬熄滅是由于破壞了燃燒條件中的________造成的．(填序號(hào))

(2)分析火炬在水中燃燒的情況，回答：

①水中火炬能保持燃燒所需的最低溫度的原因是________________；②火炬中鎂在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______．

(3)“珠峰火種燈”中固體炭在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______．

下圖中A、B、C、D、E、F、G分別代表相關(guān)反應(yīng)的一種物質(zhì)．已知G是大理石的主要成分，常溫下B、D、F均為無(wú)色氣體，圖中有部分生成物未標(biāo)出．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下空白：

(1)寫(xiě)出下列兩種物質(zhì)的化學(xué)式：D________，G________．

(2)鐵絲在B中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________；該實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)是___________．

(3)G中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______．

(4)B所含的元素的原子序數(shù)是________；它的原子結(jié)構(gòu)示意圖是________．