科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第15期 總171期 人教課標中考版 題型:059
你想喝自制的汽水嗎?小雨同學為你提供了“七喜”汽水成分表(見下圖).
(1)根據(jù)“七喜”汽水的成分表,分析自制汽水所需的原料是:碳酸水、白砂糖、果汁、食用香料、________和________.
(2)打開汽水瓶蓋,有大量氣體逸出.請你對該氣體的成分進行探究,完成下表:
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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第14期 總170期 人教課標中考版 題型:059
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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第14期 總170期 人教課標中考版 題型:059
某化學興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件.
[提出問題]物質(zhì)燃燒需要什么條件?
[猜想與假設]1.有可燃物.
2.溫度要達到著火點.
3.與氧氣(或空氣)接觸.
[設計與實驗]
[得出結(jié)論]猜想正確,燃燒必須同時滿足________個條件,只要破壞________個燃燒的條件,就能達到滅火的目的.
[反思質(zhì)疑1]氫氣在氯氣中能燃燒.燃燒是否一定要有氧氣參加?
[查閱資料1]鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧.
[表達與交流]根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述,你認為________叫做燃燒.
[反思質(zhì)疑2]根據(jù)“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象,細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”?
[查閱資料2]含碳細鐵絲燃燒時,其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象.
[設計實驗]為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,你設計的實驗方案是________.
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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第14期 總170期 人教課標中考版 題型:059
如圖所示:燒杯中盛有80℃的熱水,熱水中放有白磷.在其上方放一薄銅片,銅片上一端放一堆白磷,另一端放一堆紅磷,(白磷的著火點是40℃,紅磷的是260℃).過一會兒你看到的現(xiàn)象是:銅片上的白磷________,銅片上的紅磷和熱水中的白磷________,此現(xiàn)象說明可燃物要燃燒,還須具備的另外兩個條件是:①________;②________.在銅片上的白磷上罩一小燒杯,過一會兒銅片上的白磷熄滅,是因為缺少________而熄滅.除此之外滅火還有兩種方法是①________;②________.
[繼續(xù)探究]①拿掉小燒杯后,白磷又繼續(xù)燃燒,這是因為這時銅片上的白磷再次與________接觸;②如圖所示:將二氧化錳與雙氧水混合,產(chǎn)生的氣體通入熱水中,使其與白磷接觸,發(fā)現(xiàn)熱水中的白磷________,這是因為此時白磷溫度達到它的著火點,且又與氧氣接觸.
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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第13期 總169期 人教課標中考版 題型:059
小王、小張、小楊三位同學對藍色石蕊試紙變紅色進行了深入研究.
問題:是什么物質(zhì)使藍色石蕊試紙變紅色.
假設:(1)是水使藍色石蕊試紙變紅色.
(2)________.(3)________.
實驗證明:
請回答下列問題:
(1)濃硫酸的作用是________.
(2)①實驗過程中,試管內(nèi)藍色石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明________;
②集氣瓶中膠頭滴管中的蒸餾水,在二氧化碳氣體生成前滴入藍色石蕊試紙上,未見試紙發(fā)生顏色變化,當有二氧化碳通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明___________;
③寫出燒杯中發(fā)生反應的化學方程式________.
結(jié)論:原假設________成立(填編號).
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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第13期 總169期 人教課標中考版 題型:059
2008年9月27日,太空第一次留下了“中國人的腳印”.我國研制的航天員艙外服為航天員成功進行太空行走提供了可靠的保證.
(1)航天員艙外服除了要隔熱、散熱外,在航天服這個密封的空間中還要有通訊系統(tǒng)、動力系統(tǒng)、輸送養(yǎng)料系統(tǒng)和廢氣處理系統(tǒng),其中廢氣處理包括兩個步驟:第一步,讓廢氣進入一個裝有木炭的盒子除去臭氣,這一過程利用了木炭的________性,發(fā)生的是________(填“物理變化”或“化學變化”);笫二步,再用氫氧化鋰(LiOH)作吸收劑除去二氧化碳(氫氧化鋰和氫氧化鈣具有相似的化學性質(zhì)),寫出該反應的化學方程式________.
(2)在太空艙里,NiFe2O4可用于促進宇航員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2,而自身的質(zhì)量及化學性質(zhì)保持不變,你認為NiFe2O4在這一反應中是________.你對維持艙內(nèi)O2、CO2氣體含量的建議是________________.
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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第13期 總169期 人教課標中考版 題型:059
已知X是有毒且不溶于水的氣體,Y是不支持燃燒的氣體,Z是不溶于水的固體,X、Y、Z之間有如下轉(zhuǎn)化關系(如圖).請回答下列問題:
(1)寫出X的化學式________.
(2)寫出Z和稀鹽酸反應生成Y的化學方程式:________.
(3)“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”是重要的化學思想.氣體X、Y都含有________元素和________元素,但它們的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)都不同.請舉出X、Y性質(zhì)不同的一個例子________.
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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第12期 總168期 人教課標中考版 題型:059
請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳的探究.
(1)選擇藥品.小明對三組藥品進行了研究,實驗記錄如下:從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生反應的化學方程式為________;第②組藥品出現(xiàn)相應實驗現(xiàn)象的原因是________;不選擇第③組藥品的原因是________.
(2)選擇裝置.通過對制取氧氣裝置的分析,他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置.你認為他選擇的依據(jù)是________.下列A、B、C裝置均可制取CO2,與A裝置相比較,B裝置的優(yōu)點是便于在反應過程中________.與B裝置相比較,C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)的優(yōu)點是________.
(3)制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用向上排空氣法收集.驗滿方法是________.
(4)氣體檢驗.將生成的氣體通入________溶液中,溶液________,因此他確定該氣體是二氧化碳.若你做此檢驗時,并未看到對應的實驗現(xiàn)象,則可能的原因有________.
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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第10期 總166期 人教課標中考版 題型:059
某化學研究性小組以“化學反應前后物質(zhì)質(zhì)量的變化”為研究課題,決定在課本“白磷燃燒前后質(zhì)量的測定”的實驗基礎上進行探究.
[提出問題]課本實驗在密閉容器內(nèi)進行,如果改變這一條件,會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢?
[做出猜想]如果改變這一條件,所得結(jié)果會出現(xiàn)偏差.
[設計實驗]方案一:在錐形瓶底部鋪一層細沙,放入一小粒白磷,在錐形瓶瓶口的橡皮塞上安裝一根玻璃管,其上端系一個小氣球,并使玻璃管底端能與白磷接觸.將錐形瓶放在托盤天平上用砝碼平衡,取下錐形瓶,將玻璃管底端在酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,將白磷引燃,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,燃燒完畢待錐形瓶冷卻后,打開橡皮塞,將錐形瓶、橡皮塞(帶玻璃管、氣球)一同放在托盤天平上,觀察到天平指針________(填“向右”、“向左”或“不”)偏轉(zhuǎn).理由是________.
方案二:在錐形瓶底部鋪一層細沙,放入一小粒白磷,將錐形瓶和橡皮塞放在托盤天平上用砝碼平衡.取下錐形瓶,用燒紅的玻璃棒將白磷引燃,燃燒完畢后迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,重新放回托盤天平,觀察到天平指針________(填“向右”、“向左”或“不”)偏轉(zhuǎn).理由是________.
方案三:在錐形瓶底部鋪一層細沙,放入一小粒白磷,將錐形瓶放在托盤天平上用砝碼平衡.取下錐形瓶,用燒紅的玻璃棒將白磷引燃,燃燒完畢,待錐形瓶冷卻后,重新放回托盤天平.你認為指針的偏轉(zhuǎn)情況是________.
[得出結(jié)論]從上面的實驗可以看出,對于有氣體參加的反應,在驗證質(zhì)量守恒定律時,應該在密閉容器中進行實驗,否則會出現(xiàn)表面不守恒的現(xiàn)象.
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