配平化學方程式：C₂H₂＋O₂CO₂＋H₂O

配平化學方程式：KClO₃KCl＋O₂↑

蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸(化學式為C₃H₇O₂N)就是其中的一種．請回答下列問題：

(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個數(shù)比為________．

(2)丙氨酸的相對分子質(zhì)量是________，氮元素的質(zhì)量分數(shù)為________(計算結(jié)果精確到0.1％)．

(3)合格奶粉每100 g中含蛋白質(zhì)約18 g，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分數(shù)為16％．現(xiàn)測定某奶粉每100 g中含有氮元素的質(zhì)量為2 g．請通過計算判斷該奶粉是否屬于合格奶粉．

　　據(jù)新華網(wǎng)　2009年2月24日報道：2月20日早晨，江蘇省鹽城市的大多數(shù)居民打開水龍頭，驚訝地發(fā)現(xiàn)，水龍頭里流出的是黃色的水．隨后有關(guān)部門通過檢測發(fā)現(xiàn)，城西水源遭酚類化合物污染，兩家自來水廠隨即關(guān)閉，數(shù)十萬鹽城市民飲水受到影響．經(jīng)證實污染源主要來自標新化工有限公司，這是一家生產(chǎn)經(jīng)營氯代醚酮、工業(yè)氯化鉀、結(jié)晶氯化鋁及雙氧水等工業(yè)原料的小廠，其倉庫內(nèi)堆滿了這一類工業(yè)制成品．其生產(chǎn)廠區(qū)就建在一片農(nóng)田當中，廠內(nèi)的廢水通過暗溝直接排入廠后一條通向新洋港河的小河，而新洋港河就是城西水廠和越河水廠的水源地．目前，這條小河經(jīng)過標新公司一段的上下游均壘起了土壩，小河彌漫著一股刺鼻的氣味．

　　4月21日凌晨，正在北京參加江蘇省與中央企業(yè)合作懇談會的鹽城市委書記趙鵬連夜趕回鹽城．與此同時，一系列應(yīng)急措施開始啟動．

　　4月21日，鹽城市政府發(fā)布通告已基本恢復(fù)供水．當天中午，鹽城市委書記趙鵬及鹽城市其他領(lǐng)導(dǎo)來到居民家中，帶頭飲用恢復(fù)供應(yīng)后的自來水．

　　這次幾十萬市民正常飲用水受到影響的事件，系化工廠偷排污水所致，鹽城水污染事件給我們提供了很多警示．

　　近年來，中考化學試題加大了對水的污染、凈化及愛護的考題，下面舉一例進行說明，希望對同學們學習此點知識有所幫助．

(1)天然水污染的來源有________(寫出一種即可)．

(2)我們飲用的水是由原水凈化所得．原水中含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)．家庭的飲用水可經(jīng)過如下的凈化步驟：河水→A(加絮凝劑)→B(反應(yīng)沉淀池)→C(過濾池)→D(清水池)→E(投藥消毒)→凈水．

上述凈水過程，取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是________；可以除去水中的泥沙和懸浮物雜質(zhì)的步驟是________(填編號)，如果要知道凈水是硬水還是軟水，我們可以用________來檢驗．生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水最常用的方法是________．

(3)隨著社會的發(fā)展，一方面人類生活生產(chǎn)的用水量不斷增加，另一方面未經(jīng)處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放及農(nóng)藥、化肥的不合理施用等造成的水體污染，加劇了可利用水的減少，使原本不緊缺的水資源更顯短缺．所以我們應(yīng)樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法________(合理答案均可)．

為了探究分子的性質(zhì)及變化，某化學課外興趣小組的同學進行了如下一些實驗探[實驗探究]探究活動一：小剛和小明兩位同學，分別按下圖所示的甲、乙兩個實驗裝置進行了相關(guān)實驗．(查閱資料：紫色石蕊溶液的顏色為紫色，濃鹽酸有很強的揮發(fā)性，揮發(fā)出來的氯化氫氣體與稀鹽酸中的溶質(zhì)相同．)

探究活動二：小紅同學把等量的洗衣粉分別放在兩只透明的玻璃杯中，然后向兩只玻璃杯中分別加入等量的冷水和熱水．

探究活動三：貝貝同學分別用量筒量取了50 mL水和50 mL酒精，然后將兩種液體混合．

[實驗現(xiàn)象及結(jié)論](1)探究活動一中，小明燒杯中的溶液變成了紅色，則小剛同學實驗過程中的實驗現(xiàn)象是________，由此說明分子具有的性質(zhì)之一是________．

(2)探究活動二中，觀察到的現(xiàn)象是洗衣粉在熱水中融化的速度比在冷水中的快，由此小紅同學得出的結(jié)論是___________________．

(3)探究活動三中，貝貝同學將兩種液體混合后，體積約為94 mL．起初貝貝認為是自己的實驗存在誤差，就重復(fù)上述的實驗操作進行實驗，但還是發(fā)現(xiàn)混合后的液體總體積小于100 mL．由此現(xiàn)象說明構(gòu)成物質(zhì)的分子具有的性質(zhì)之一是____________________．

[分析與反思]興趣小組的同學聯(lián)想到在常溫下，人們可以將較大體積的氣體(氧氣、煤氣、石油氣體等燃料)液化貯存在體積較小的特制鋼瓶內(nèi)，由此又得出了另一結(jié)論__________________．

研究性學習小組選擇“H₂O₂分解生成O₂的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：

[假設(shè)]H₂O₂分解生成O₂的快慢與催化劑種類有關(guān)．

[實驗方案]常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H₂O₂溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO₂和水泥塊，測量各生成一瓶(相同體積)O₂所需的時間．

[進行實驗]下圖是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是________．

[實驗記錄]

[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是________．

[反思]H₂O₂在常溫下分解緩慢，加入MnO₂或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO₂和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應(yīng)前后的________和________是否改變．