(1)鐵絲在氧氣中燃燒
(2)高錳酸鉀制氧氣
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣.
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:(1)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
故答案為:(1)3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們?yōu)樘骄坎煌饘俚幕顒?dòng)性強(qiáng)弱,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,下列方案中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、現(xiàn)象、結(jié)論均正確的一組是( 。
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 現(xiàn)象 結(jié)論(金屬的活動(dòng)性)
A 將銅片放入硝酸銀溶液 無現(xiàn)象 Ag>Cu
B 分別將鋅粉與鐵絲放入相同濃度的稀鹽酸中 鋅粉產(chǎn)生氣泡的速度比鐵絲快 Zn>Fe
C 將鋁絲放入硫酸鎂溶液中 鋁絲表面有固體析出 Al>Mg
D 分別將鐵絲與銅絲放入相同濃度的稀鹽酸中 鐵絲表面產(chǎn)生氣泡,銅絲無現(xiàn)象 Fe>Cu
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用H2O2制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號(hào),下同),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至
 

②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,觀察到
 
,表示裝置E的氣密性良好.
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取O2時(shí),如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈉固體混合物的方法制取氨氣,同時(shí)得到氯化鈣和水.應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 

(5)收集氨氣時(shí)選用H裝置,把收集氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞試液的水槽中,觀察到集氣瓶?jī)?nèi)有大量紅色液體進(jìn)入.根據(jù)上述信息總結(jié)出氨氣的性質(zhì)有
 
;
 
.(答兩條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧化氫不穩(wěn)定會(huì)自然分解,久置的過氧化氫溶液,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變。撑d趣小組為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行實(shí)驗(yàn).測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:

(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 

(2)該久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)將剩余的混合物進(jìn)行過濾、干燥,所得固體的質(zhì)量
 
0.5g(填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一定量某濃度的過氧化氫溶液和2g二氧化錳放入燒杯中充分反應(yīng),產(chǎn)生1.6g氧氣,稱量燒杯內(nèi)剩余物總質(zhì)量為34.4g(委作過程中水分損失不計(jì)).
求:(1)參加反應(yīng)的過氧化氫質(zhì)量;
(2)該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是市場(chǎng)上銷售的某種充氣包裝食品,小軍和小明同學(xué)對(duì)這種充氣包裝發(fā)生了興趣.他們?cè)L問銷售人員得知,這種充氣包裝不僅能防止食品被擠壓變形,又能使食品較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì).包裝中充的是什么氣體呢?小軍猜想是氮?dú),小明猜想是二氧化碳(xì)怏w.
(1)請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證小明的猜想是否正確.
簡(jiǎn)要寫出操作步驟:
 

(2)如果小明的猜想是正確的,實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象是
 

(3)你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是(寫出三點(diǎn)):
 
;
 

 

(4)如果只是為了防止食品被擠壓變形,最好使用的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

當(dāng)煤爐里煤層的上方出現(xiàn)藍(lán)色的火焰時(shí),問:
(1)上述現(xiàn)象出現(xiàn)說明煤燃燒所需的空氣是不充足的,用化學(xué)方程式表示該現(xiàn)象.
答:
 

(2)“若這時(shí)在煤爐上放一壺水,就能防止煤氣中毒”,這種說法對(duì)嗎?為什么?
答:
 

(3)為了可以使煤充分燃燒,可以怎么做?
答:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖A是某元素在元素周期表中的相關(guān)信息,B是其原子結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

(2)該元素屬于
 
元素;(選填:“金屬”或“非金屬”)其氯化物的化學(xué)式為
 
;
(3)該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施.乙醇 (C2H5OH ) 屬于可再生能源,完全燃燒的化學(xué)方程式是
 

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